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人教部编版二年级语文下册句子专项练习

句子是我们表达意思、交流思想的基本单位。二年级下学期，我们对句子的认识和运用要更加深入和熟练。这份专项练习将帮助小朋友们巩固所学，提升句子的理解与表达能力，让我们的语言更加规范、生动、准确。

一、认识句子，掌握基本类型

小朋友们，我们学过的句子有几种基本类型，你还记得吗？

1.陈述句：告诉别人一件事，句末用句号“。”。

*例：小红是我的好朋友。今天天气很晴朗。

*小练习：请你说一句陈述句，写下来。

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2.疑问句：向别人提出一个问题，句末用问号“？”。句子里常常有“吗、呢、呀、谁、什么、哪里、怎么”等词语。

*例：你今天开心吗？这是谁的书包呢？

*小练习：请你针对“小明在看书”这句话提出一个问题。

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3.感叹句：表示强烈的感情（喜欢、生气、高兴、惊讶等），句末用感叹号“！”。句子里常常有“真、太、多么”等词语。

*例：公园里的花真美啊！我们胜利啦！

*小练习：用“多么……啊！”写一句感叹句。

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4.祈使句：表示请求、命令、劝告、禁止等，句末通常用句号“。”，语气强烈时也可用感叹号“！”。

*例：请你把门关上。不许随地吐痰！

*小练习：写一句让同学安静的祈使句。

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温馨提示：一个完整的句子，一般要有“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”这两个部分，并且要用上正确的标点符号。

二、锤炼句子，学习常见句式转换

有时候，一句话可以有不同的说法，但意思不变。我们来学习几种常见的句式转换。

1.“把”字句与“被”字句的转换

*“把”字句：强调动作对谁或什么产生了影响。基本结构：谁把什么怎么样了。

*例：小猫把鱼吃完了。

*“被”字句：强调什么或谁受到了动作的影响。基本结构：什么被谁怎么样了。

*例：鱼被小猫吃完了。

*小练习：

*把“我写完了作业。”改成“把”字句。

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*把“雨水打湿了我的衣服。”改成“被”字句。

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2.肯定句与否定句的转换（意思不变）

*肯定句变否定句，通常在动词前加上“不”、“没”、“没有”等否定词，但要注意保持句子意思不变。

*例：这件衣服很漂亮。→这件衣服不丑。（注意：不是简单加“不”，要根据语境调整词语，使意思基本一致）

*更常见的是意思相反的否定句转换，如：他是学生。→他不是学生。（这种转换意思相反）

*小练习：把“小明喜欢画画。”改成意思相反的否定句。

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三、规范句子，正确使用标点符号

标点符号是句子的“表情”，能帮助我们更好地理解句子的意思和语气。

1.句号（。）：用在陈述句的末尾。

*例：我们要好好学习。

2.问号（？）：用在疑问句的末尾。

*例：你的家在哪里？

3.感叹号（！）：用在感叹句的末尾，表示强烈的感情。

*例：这里的风景真美啊！

4.逗号（，）：表示句子内部的停顿。

*例：早上，我背着书包去上学。

5.冒号（：）和引号（“”）：冒号用在“说、想、问”等词语后面，表示后面是要说的话或想的内容。引号标示引用的部分或人物说的话。

*例：妈妈说：“今天我们去公园玩。”

*小练习：给下面的句子加上合适的标点符号。

*小鸟在树上唱歌（）

*你为什么不开心呢（）

*这本书太有趣了（）

四、拓展句子，让表达更生动具体

我们可以给简单的句子加上一些词语，让它变得更生动、更具体。

1.加上“怎么样地”（状语）：

*例：小鸟飞。→小鸟快乐地飞。

*小练习：小鱼游。→小鱼______________游。

2.加上“在什么地方”（状语）：

*例：小明读书。→小明在教室里读书。

*小练习：妈妈做饭。→妈妈______________做饭。

3.加上“什么样的”（定语）：

*例：花儿开了。→鲜艳的花儿开了。

*小练习：小狗跑过来。→______________小狗跑过来。

4.用上比喻的手法：