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本地农产品培育我教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的学段，依据《义务教育课程标准》及教学大纲，针对小学中高年级段学生进行设计。本课内容旨在培养学生对本地农产品的认知，提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。本课的核心概念是“本地农产品”，技能包括观察、分类、描述、制作等。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后知识关联密切，有助于学生全面了解农业知识，培养热爱家乡的情感。

二、学情分析

学生在进入本课时，已具备一定的生活经验和认知能力，对本地农产品有一定了解。然而，由于地域差异，学生对本地农产品的认知程度参差不齐。部分学生可能存在以下学习困难：对本地农产品种类、生长环境、营养价值等方面的了解不够深入；在观察、分类、描述等技能方面存在不足；动手能力较弱，创新意识不足。为解决这些问题，本教案将针对学生实际情况，设计适合的教学活动，以提高学生的学习兴趣和积极性。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：

1.让学生了解本地农产品的种类、生长环境、营养价值等基本知识；

2.培养学生的观察、分类、描述、制作等技能；

3.提高学生的动手能力和创新能力；

4.培养学生热爱家乡、关注农业的情感。

达标水平：学生能够熟练地描述本地农产品的基本特征，正确分类本地农产品，动手制作与本地农产品相关的手工艺品，并表达对家乡农业的热爱之情。

二、教学目标

1.知识目标：说出本地主要农产品的名称和特点，列举本地农产品的生长环境和加工方法。

2.能力目标：通过观察和调查，设计一个本地农产品展示活动，能够制作一份包含图文并茂的农产品介绍手册。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对家乡农业的热爱，培养节约粮食、尊重农民劳动的意识。

4.科学思维目标：在分析本地农产品种植情况时，能够运用比较、归纳的方法，解释农业发展对环境的影响。

5.科学评价目标：评价本地农产品推广活动的效果，能够提出改进建议，并评价自身在活动中的参与度。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生认识本地农产品种类及其特点，难点在于培养学生观察、分析、总结的能力，尤其是在描述农产品生长环境和营养价值时，需克服概念的抽象性和学生先备知识不足的障碍。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料、任务单、评价表等辅助教学材料。学生需预习教材，收集本地农产品相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。教学环境设计包括合理的小组座位排列和黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

一、导入

环节时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于家乡农产品的宣传片，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道我们家乡有哪些特色农产品吗？

3.引导学生思考：今天我们要学习的主题是“本地农产品培育”，你们想了解哪些方面的内容呢？

学生活动：

1.观看宣传片，观察家乡农产品的种类和特点。

2.思考并回答老师提出的问题。

3.提出对本地农产品培育的兴趣点。

二、新授

（一）任务一：认识本地农产品

环节时间：8分钟

教师活动：

1.播放PPT，展示本地主要农产品的图片和名称。

2.引导学生说出农产品的名称、特点和生长环境。

3.提问：这些农产品有哪些营养价值呢？

学生活动：

1.观察PPT内容，认识本地主要农产品。

2.回答老师提出的问题。

3.跟随老师的提问，思考农产品的营养价值。

即时评价标准：

1.学生能够准确说出本地主要农产品的名称。

2.学生能够描述农产品的特点和生长环境。

3.学生能够说出农产品的营养价值。

（二）任务二：了解农产品种植技术

环节时间：10分钟

教师活动：

1.讲解本地主要农产品的种植技术，如选种、播种、施肥、灌溉、病虫害防治等。

2.演示种植过程，让学生直观了解技术要点。

3.提问：种植过程中需要注意哪些问题？

学生活动：

1.认真听讲，了解农产品的种植技术。

2.观看种植演示，掌握技术要点。

3.回答老师提出的问题。

即时评价标准：

1.学生能够说出本地主要农产品的种植技术。

2.学生能够描述种植过程中的注意事项。

3.学生能够根据所学知识回答相关问题。

（三）任务三：分析农产品市场

环节时间：10分钟

教师活动：

1.展示本地农产品市场的现状，包括价格、销量、消费者偏好等。

2.引导学生分析市场趋势，预测未来市场变化。

3.提问：如何提高本地农产品的市场竞争力？

学生活动：

1.观察市场数据，了解农产品市场的现状。

2.分析市场趋势，预测未来市场变化。

3.回答老师提