高中历史第一单元古代中国的政治制度明清君主专制的加强新人教版本教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中历史第一单元古代中国的政治制度明清君主专制的加强新人教版本教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容属于高中历史第一单元，聚焦于古代中国的政治制度，特别是明清时期的君主专制加强。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生理解明清时期政治制度的特点及其对国家和社会的影响。与前后知识关联紧密，前承秦汉政治制度，后启近现代政治变革。核心概念包括君主专制、中央集权、科举制度等，技能方面则要求学生能够分析历史现象，评价历史人物。

2.学情分析

高中学生已经具备一定的历史知识储备，对古代中国的政治制度有一定了解。生活经验方面，他们对权力、法律等概念有一定的感性认识。技能水平上，学生具备基本的阅读、分析、归纳能力。认知特点上，学生对明清时期的历史事件和人物较为感兴趣。然而，部分学生可能对君主专制的加强理解不够深入，容易混淆不同历史时期的政治制度。

3.教学目标与策略

教学目标包括：理解明清君主专制加强的历史背景和原因；分析君主专制加强的表现和影响；培养学生分析历史现象、评价历史人物的能力。针对学情，采用情境教学法、讨论法等，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。同时，注重知识点的讲解与实际应用相结合，提高学生的历史素养。

二、教学目标

1.知识目标

说出明清时期君主专制加强的主要措施和特点。

列举明清时期加强君主专制的具体事件和例子。

解释君主专制加强的历史背景和原因。

2.能力目标

分析明清时期君主专制加强对社会发展的影响。

设计基于历史材料的论点，并能够支持自己的观点。

评价不同历史观点对君主专制加强的评价。

3.情感态度与价值观目标

认同君主专制加强在特定历史条件下的合理性。

尊重历史发展的多样性和复杂性。

培养对历史事件的客观分析和批判性思维。

4.科学思维目标

运用历史分析方法，对历史现象进行解释和推理。

培养逻辑思维和辩证思维能力。

实践历史研究方法，提高历史思维能力。

5.科学评价目标

评估君主专制加强的历史影响，包括积极和消极方面。

比较不同历史时期君主专制的特点和影响。

反思历史事件对现代社会的影响，提高历史评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解明清君主专制加强的具体措施和影响，难点在于分析其历史背景和原因，以及对学生现有认知水平而言，如何理解君主专制的复杂性及其在历史发展中的作用。难点形成的原因在于君主专制的概念抽象，且涉及复杂的社会政治变迁，需要引导学生通过史料分析和比较研究来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以辅助教学。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅。同时，准备任务单和评价表，以便于课堂活动和学生学习效果的评估。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过展示明清时期的宫廷画像或历史场景图片，引导学生回顾已学知识，如秦汉、隋唐时期的政治制度，并提问：“同学们，回顾我们之前学过的内容，古代中国的政治制度有哪些特点？这些特点对我们理解明清时期的政治制度有何启示？”

学生活动：学生积极思考并回答，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习明清时期的政治制度，特别是君主专制的加强。”

2.新授

时间预估：30分钟

活动设计：

环节一：君主专制加强的历史背景

教师讲解明清时期的历史背景，如人口增长、土地兼并、社会矛盾等，引导学生分析君主专制加强的历史必然性。

学生通过小组讨论，分析君主专制加强的历史原因。

环节二：君主专制加强的具体措施

教师讲解君主专制加强的具体措施，如设立内阁、加强监察、实行八股取士等。

学生通过观察图表和文献资料，了解这些措施的实施过程和影响。

环节三：君主专制加强的影响

教师分析君主专制加强对社会、经济、文化等方面的影响。

学生通过案例分析和讨论，总结君主专制加强的利弊。

学生活动：

学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

学生认真观察图表和文献资料，记录重要信息。

学生通过案例分析和讨论，提高自己的历史思维能力。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师设计一些与君主专制加强相关的练习题，如填空题、选择题、简答题等。

学生独立完成练习题，教师巡视并解答学生的疑问。

学生活动：

学生认真完成练习题，巩固所学知识。

学生积极提问，教师及时解答。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结君主专制加强的特点、原因、措施和影响。

学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

学生活动：

学生积极分享自己的学习心得，提高自己的表达能力。

学生认真聆听其他同学的