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讲课起始设计的四个根据
起始的类型是多种多样的，但起始的设计原理却是应当统•的。绝不可为了学生产生兴趣
而离题万里，也不可耗费相当多的“笔墨”而冲淡教学。起始设计的内容要不脱离教材：起
始设计的目的在于激发学生的学习兴趣；起始设计的范围是学生能感知体验到的自然现
象、社会实践或未知的或新颖的东西。课的起始设计应该是将本节的教材内容与颇有情趣的
事例紧密结合；根据教学目的、内容要求，来选择设计最恰当、最生动的起始形式，即在课
的起始就设置“悬念”，埋
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