音乐鉴赏与实践3.主题三 细读民族的声音.pptxVIP

主题三细读民族的声音主讲人：时间：

1.了解和熟知中国民歌的代表歌曲，能够哼唱或听辨不同地区、不同民族的民歌。2.认识我国不同地区、不同民族的民歌特点并把握其审美特征。

1.感受古诗词音乐审美特征，领略丰富灿烂优秀传统文化的内涵。2.通过欣赏地方和少数民族民歌，细听不同地域、不同民族的声音，感受民歌蕴含的当地风土人情文化。思政目标

第一节中华民族音乐之旅欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。——梁启超

PPT模板/moban/中华民族音乐的启蒙时期早于华夏族的始祖神轩辕黄帝两千余年。中国有文字的历史已有五千余年，而音乐文化的历史可以追溯到更加久远。新石器时代的早期遗物如河南省舞阳县贾湖骨笛，据碳十四测定距今约8000—9000年，新石器时代出土的文物说明早在7000多年以前，人们对吹管乐器已有了一定的认识和掌握。贾湖骨笛（图3-1），是中国音乐史的开端，开启了中华音乐文明之源。（一） 远古骨笛吹响中华文明之音（源远流长的中华民族音乐）

PPT模板/moban/1.远古时期2.夏、商、周时期3.春秋战国时期4.秦汉时期5.魏晋南北朝时期6.隋、唐五代时期7.宋、金、元时期8.明、清时期9.近现代时期（二）中国音乐发展历史的足迹

PPT模板/moban/思考与练习中国音乐发展历史经历了哪几个重要时期？2.思考大唐时期音乐鼎盛的原因有哪些？实践与探究孔子闻韶处的来源典故是什么？2.观看音乐电影作品《刘三姐》或《阿诗玛》，分析其音乐审美的作用。

PPT模板/moban/音乐万花筒朱践耳“唱支山歌给党听，我把党来比母亲……”这首歌由著名藏族歌唱家才旦卓玛演唱传遍大江南北，广泛传唱至今，它的曲作者就是著名当代作曲家朱践耳先生。他出生于天津，读书于上海，课余随钱仁康学习和声并自学钢琴。1955年就读于莫斯科音乐院作曲系，1959年创作了第一首管弦乐作品《节日序曲》在莫斯科首演，1960年回国。他的创作力非常旺盛，体裁丰富多样，与罗忠镕并称“南朱北罗”。大量作品如民乐合奏《翻身的日子》、管弦乐《节日序曲》等风格独特，语言多变，在交响音乐中擅长将欧洲传统技法、西方现代技法和中国民族风格三者融汇，音响效果独特，别具一格。朱践耳，原名朱荣实，因为被聂耳的歌曲深深打动，便为自己改名为“朱践耳”。他曾说：“聂耳如果没有走得那么早，他一定是中国的贝多芬。我改名‘践耳’，就是一心想继续走他没走完的路。”

第二节经典诗词音乐歌曲唱歌要注以情感、注以生命，是需要有丰富的理解力的。此理解力的养成是要从日常生活中，多方面的深切地去体验、敏锐地去观察始能得到的。——张曙

PPT模板/moban/（一）先秦《关雎》《关雎》是由中国作曲家赵季平根据我国《诗经》的第一篇创作而成的。赵季平，被称为“最具有东方色彩和中国民族特色的作曲家。”《关睢》的诗词语言简洁明快，感情热烈直率，韵律和谐婉转。赵季平运用了中国传统民族五声调式的艺术特点，曲调婉转，跌宕起伏，感情热烈，似诉似吟。歌曲过门和引子独具艺术特色，采用五声音阶，一高一低的两句，似乎在表达内心的激动。多段间奏的运用，使歌词间的衔接完美极致，每句最后使用的装饰音，突出了古代音乐的特点。《关雎》曲式结构上采用了三段体（A+B+A）的形式，结构工整。A段节奏平稳，旋律没有太大起伏；B段是歌曲的高潮部分，无论在节奏、旋律、织体上都有了很大的变化，以抒发求之而不得的忧思之情；最后一段是A段的再现部，较前段更加明朗开阔，像是回忆一个美好的爱情故事，有始有终，首尾相连。最后用了一段间奏来结束整个歌曲，给人意犹未尽，无限回味之意境。歌曲《关雎》通过对古诗“君子”和“淑女”的吟唱，表现对夫妇之德典范的赞扬，在音乐鉴赏上也具有很高的艺术审美价值。

PPT模板/moban/（二）古诗词歌曲《水调歌头?明月几时有》《水调歌头?明月几时有》是台湾作曲家梁弘志在80年代根据宋代文学家苏轼脍炙人口的传世词篇《水调歌头》而创作的。这首词以月起兴，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。该作品旋律、音乐简洁明了，易于上口，4/4节拍，舒缓进行，由AB两段重复组成，非五声音阶，在调式调性上无变化，色彩统一，情绪恬静。其音域较窄，多用二三度音程，在作品结构上用通谱歌式的形式，以分节歌的特点进行创作。在曲谱和演唱者的二度创作时都加入了大量的倚音和滑音，歌曲淡雅抒情，散发着淡淡的哀愁。歌曲在音乐上突显轻柔和口语化的特点，作为中秋文化的主题音乐，在传唱的广度及深度上表现得较为突出且历久弥新。

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