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新疆教师资格题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

2.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）

A.实践

B.反应

C.反射

D.学习

3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

4.学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）

A.信号学习

B.连锁学习

C.概念学习

D.辨别学习

5.学生通过学习后，能说出“诚信”的含义，这种水平的学习主要属于（）

A.言语信息学习

B.智慧技能学习

C.认知策略学习

D.态度学习

6.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

7.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

8.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）

A.思维程序

B.调查研究

C.检验假设

D.论证假设

9.一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（）

A.流畅性

B.变通性

C.指向性

D.独创性

10.品德形成的标志是（）

A.道德信念

B.道德评价能力的形成

C.价值内化

D.道德行为习惯的养成

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.如何学

B.如何教

C.学与教之间的相互作用

D.解决学生的心理问题

E.如何管理学生

2.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（）

A.群体差异

B.年龄差异

C.性别差异

D.个体差异

E.社会文化差异

3.下列属于操作性条件作用的基本规律的是（）

A.强化

B.逃避条件作用

C.回避条件作用

D.消退

E.惩罚

4.布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是（）

A.新知识的获得

B.知识的转化

C.知识的同化

D.知识的评价

E.知识的应用

5.加涅根据学习结果对学习进行了分类，其中包括（）

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.态度

E.动作技能

6.下列属于常见的心智技能的是（）

A.驾驶汽车

B.洗衣服

C.解两步应用题

D.拉小提琴

E.计算

7.学习策略的训练要遵循的原则有（）

A.内化性原则

B.理论联系实际原则

C.特定性原则

D.生成性原则

E.有效的监控原则

8.问题解决的基本特点是（）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.明确性

E.开放性

9.影响创造性的因素主要有（）

A.环境

B.智力

C.个性

D.天赋

E.机遇

10.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德观念

E.道德信念

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

2.学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（）

3.负强化就是惩罚。（）

4.接受学习不可能是有意义学习。（）

5.技能是一种本能行为。（）

6.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）

7.问题解决具有明确的目的性，同时包含一系列的心理活动。（）

8.高智商不一定有高创造性。（）

9.品德是个体的先天禀赋。（）

10.态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述学习与教学的要素。

2.简述奥苏伯尔的有意义学习的条件。

3.简述操作技能的培训要求。

4.简述影响问题解决的主要因素。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.如何培养学生的学习动机？

2.怎样提高学生的学习迁移能力？

3.如何在教学中培养学生的创造性思