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苏教版三年级上册数学易错题集锦

同学们在数学学习的过程中，总会遇到一些“小绊脚石”——也就是我们常说的易错题。这些题目往往不是因为知识点本身有多难，更多的是因为我们在审题、计算或者对概念的理解上存在一些小小的疏漏。今天，我们就来一起梳理一下苏教版三年级上册数学中那些容易出错的“陷阱题”，希望能帮助大家擦亮眼睛，轻松跨越这些障碍。

一、两、三位数乘一位数

这一单元是本学期计算的重点，也是错误的“重灾区”。

1.进位问题模糊不清

*错误示例1：计算`23×4`时，个位`3×4=12`，在个位写2，忘记向十位进1，导致结果错误得到`82`（正确结果应为`92`）。

*错误原因：乘法计算中，某一位相乘的积满几十，就应向前一位进几。但有些同学在连续进位时，容易漏掉进位的数字，或者进位数字加错。

*正确解答与要点提示：计算`23×4`，先算个位`3×4=12`，在个位写2，向十位进1；再算十位`2×4=8`，加上进位的1得9，在十位写9，结果是92。要点：进位数字要写小一点记在横线上方相应的数位，计算前一位时务必加上。

*错误示例2：计算`145×5`时，十位`4×5=20`，加上个位进的2是22，在十位写2，却向百位进了2（正确应进2，但百位计算`1×5=5`加2得7，结果725是对的，此处可换一个例子，比如`256×3`，十位`5×3=15`加个位进1得16，十位写6，向百位进1，百位`2×3=6`加1得7，结果768。若百位忘记加1，则得668）。

*错误原因：连续进位时，对进位数字的处理混乱。

*正确解答与要点提示：多位数乘一位数，要从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。要点：每一步计算都要清晰，进位“1”或“2”要醒目。

2.因数中间或末尾有0的乘法

*错误示例1：计算`305×7`时，因数中间的0忘记与7相乘，得到`2135`（正确结果应为`2135`？哦不，`305×7`，0×7=0，加上个位进的3（5×7=35），十位是3，百位3×7=21，结果是2135，这个例子不对。换一个，比如`208×4`，若算成`28×4=112`，忘记因数中间的0，结果就会少一位数，或者十位直接用8×4的进位3写上去，导致`232`，正确结果是`832`）。

*错误原因：认为因数中间的0可以跳过不乘，或者在计算时忽略了0与一位数相乘得0这一环节，直接把进位数字写在了积的对应数位上。

*正确解答与要点提示：计算`208×4`，个位`8×4=32`，个位写2，向十位进3；十位`0×4=0`，加上进位的3得3，十位写3；百位`2×4=8`，百位写8，结果是832。要点：因数中间的0也要与一位数相乘，所得的0（若没有进位）要写在积的相应数位上，若有进位则要加上进位数字。

*错误示例2：计算`450×6`时，末尾的0没有参与运算，或者只在积的末尾写一个0，得到`270`（正确结果应为`2700`）。

*错误原因：对因数末尾有0的简便算法掌握不牢，忘记在积的末尾添上与因数末尾相同个数的0，或者只添了一个。

*正确解答与要点提示：计算`450×6`，可以先算`45×6=270`，然后在积的末尾添上一个0，结果是2700。要点：因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0（注意：这里指的是因数末尾本身的0，不包括计算过程中产生的0）。

二、千克和克的认识

这部分内容主要是对质量单位的感知和简单换算，同学们容易在单位的实际应用和换算进率上出错。

1.对“千克”和“克”的实际质量感知不准确

*错误示例：一个鸡蛋重约50千克（正确应为50克）；一袋大米重约10克（正确应为10千克）。

*错误原因：缺乏生活经验，对1千克和1克的实际质量没有形成清晰的表象，导致单位使用不当。

*正确解答与要点提示：一个鸡蛋大约重50克，一袋大米通常重5千克、10千克或25千克等。要点：要多参与生活实践，感受常见物品的质量。记住一些常见物品的质量作为参照，比如：一个2分硬币约重1克，一袋洗衣粉约重1千克，一个苹果约重200克等。

2.单位换算出错

*错误示例：3千克=300克（正确应为3000克）；5000克=50千克（正确应为5千克）。

*错误原因：记错了千克和克之间的进率，1千克=1000克。是“千”进制，所以是1000倍的关系。

*正确解答与要点提示：3千克=3×1000克=3000克；5000克=5000÷1000千克=5