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部编版二年级语文上册练习题

一、汉语拼音：巩固基础，熟练运用

汉语拼音是识字和学习普通话的工具，二年级上册仍需加强巩固，特别是易混淆的声母、韵母及整体认读音节的辨析，以及正确的标调规则。

练习重点：

*声母、韵母、整体认读音节的认读与书写。

*声调的准确标读（尤其是轻声、三声变调）。

*借助拼音识字、正音。

示例练习：

1.我会连一连。(将声母、韵母与对应的汉字或图片连线)

*b-(图片：波浪)

*p-(图片：山坡)

*ǖ-(遇jqx去掉两点的情况，如“小鱼”的“鱼”拼音)

2.给下列音节加上正确的声调。

*hua(花)

*xue(雪)

*shui(水)

3.看拼音，圈出正确的汉字。

*shù(木树林)

*fēng(风飞几)

二、识字与写字：多认少写，培养习惯

识字是低年级的教学重点。要引导学生在语境中识字，运用多种识字方法，并培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。

练习重点：

*认识本册要求的生字，掌握它们的读音和基本意义。

*掌握本册要求会写的字，注意笔顺、间架结构。

*辨析形近字、同音字、多音字。

示例练习：

1.我会读拼音写汉字，并给汉字注上部首。

*shān()部首()

*tián()部首()

2.比一比，再组词。

*几()己()

*白()百()

3.按要求写字。

*写出带有“氵”的字：()()

*写出笔顺是“先外后内再封口”的字：()()

4.我会正确书写下面的字，注意笔顺和间架结构。(田字格书写练习，如“国”、“我”、“学”)

三、词语积累与运用：丰富词汇，准确表达

词语是构成句子的基本单位。要引导学生积累课文中的优美词语、四字词语，并尝试在口头和书面表达中运用。

练习重点：

*理解词义，能给词语归类。

*学习近义词、反义词。

*积累量词、叠词等。

*词语搭配练习。

示例练习：

1.读一读，连一连。(量词搭配)

*一只小鸟

*一朵白云

*一片树叶

2.写出下列词语的反义词。

*大—()

*上—()

*来—()

3.照样子，写词语。

*高高兴兴(AABB式)

*又大又圆(ABAC式)

4.选择合适的词语填空。(提供几个词语选项，如“开心地”、“飞快地”，让学生选择填空完成句子)

四、句子理解与表达：通顺完整，初步运用

句子是表达完整意思的基本单位。要引导学生认识基本的句式，能把话说完整、说通顺，并学习使用常用的标点符号。

练习重点：

*认识“把”字句、“被”字句、陈述句、疑问句、感叹句等基本句式。

*学习用指定词语造句。

*句子的简单仿写和扩写。

*正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

示例练习：

1.我会把句子补充完整，并加上标点符号。

*小鸟在树上________()

*你喜欢________吗()

2.照样子，写句子。

*例：小鱼在水里游。

小鸟在________。

3.把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点。

*爱我爸爸妈妈和

4.读一读，判断下列句子是陈述句、疑问句还是感叹句，在括号里标出来。

五、阅读理解：培养兴趣，提取信息

阅读理解是语文学习的难点和重点。二年级上册应侧重培养阅读兴趣，学习默读，能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，能借助读物中的图画阅读。

练习重点：

*朗读课文，读准字音，读通句子。

*能读懂浅显的儿歌、童话、小故事。

*能从文中找出明显的信息。

*理解课文的基本内容和中心思想（初步）。

示例练习（可选取课文片段或浅显短文）：

1.读一读短文，回答问题。(短文略，约100字左右)

*短文共有()句话。

*文中写了谁在做什么？

*你喜欢短文中的________吗？为什么？

2.根据课文内容填空。(针对课内阅读)

3.读一读，圈出你喜欢的句子。

六、看图写话：激发想象，乐于表达

看图写话是低年级习作的起步。要引导学生仔细观察图画，展开合理想象，用几句通顺的话把图意表达清楚。

练习重点：

*仔细观察图画，说出图上有什么，谁在做什么。

*按一定顺序（时间、地点、人物、事件）描述图画。

*学习使用简单的标点符号。

*培养写话的兴趣。

示例练习：

1.仔细看看图上画了什么时间，谁在哪里，做什么。请你用几句话写下来。(提供一幅简单明了的图画，如孩子们在公园玩，小猫钓鱼等)