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大象版科学二年级上册全册教案

前言

本教案专为大象版科学二年级上册设计，旨在引导二年级学生通过观察、体验、动手操作等方式，初步建立对自然世界的好奇心与探究欲望。教学过程注重趣味性与科学性的结合，鼓励学生主动参与，在“做中学”、“玩中学”，培养基本的科学素养和探究能力。教师在使用本教案时，可根据班级具体情况和教学实际条件进行灵活调整与创新。

第一单元我们的身体

单元概述

本单元旨在帮助学生认识自己的身体，了解身体主要外部器官的名称、位置和基本功能，初步学习保护身体器官的方法，培养珍爱生命、健康生活的意识。

1.1我的身体

课时安排：1课时

教学目标：

1.认识并说出身体主要外部器官的名称，如头、颈、躯干、上肢（包括手）、下肢（包括脚）。

2.能指出身体各主要外部器官的位置。

3.感受身体各部分的协调运动，体验身体的神奇。

教学重难点：

*重点：认识身体主要外部器官的名称和位置。

*难点：理解身体各部分是协调工作的。

教学准备：

*教师：人体轮廓图（可贴器官图片）、关于身体部位的儿歌或图片。

*学生：小镜子。

教学过程：

1.情境导入（约5分钟）

*教师：“小朋友们，我们每天都在用身体做很多事情，比如跑步、画画、唱歌。你们了解自己的身体吗？今天，我们就一起来探索我们神奇的身体。”

*播放或朗诵关于身体部位的儿歌，如《我的头我的肩》，初步调动学生兴趣。

2.探究新知（约20分钟）

*认识身体基本组成部分：

*引导学生观察自己和同伴的身体，自由发言：“我们的身体由哪些部分组成呢？”

*教师根据学生发言，在人体轮廓图上逐一贴上或画出“头、颈、躯干、胳膊、手、腿、脚”等标签，规范名称。

*带领学生边触摸自己的相应部位，边说出名称，如“这是我的头，这是我的脖子……”

*游戏：我说你指

*教师说出身体部位名称，学生快速指出自己相应的部位。

*可分组进行比赛，增加趣味性。

*体验身体的运动与协调：

*教师：“我们的身体各部分能做什么动作呢？请你试试看，点点头、弯弯腰、伸伸胳膊、踢踢腿。”

*引导学生做一些简单的动作，如拍手、跳跃、跑步（原地），感受身体各部位的协调配合。

*提问：“做这些动作时，哪些身体部位在动？它们是怎样一起工作的？”

3.巩固练习（约10分钟）

*画一画：发给学生简单的人体轮廓图，让他们画出或标出自己认识的身体部位名称。

*“我说你做”接力赛：小组为单位，一名学生说身体部位，另一名学生指出并做一个相关动作，看哪组又快又准确。

4.课堂小结（约3分钟）

*今天我们认识了身体的哪些部位？它们有什么作用？

*我们的身体真神奇，能做这么多事情，我们要好好爱护它。

5.拓展延伸（约2分钟）

*回家后和爸爸妈妈一起玩“身体部位”游戏，互相指认和说出更多身体部位的名称。

板书设计：

我的身体

头（看、听、想）

颈（转动）

躯干（保护内脏）

胳膊、手（做事情）

腿、脚（走路、跑跳）

我们的身体真神奇！

教学反思：（此处供教师课后填写）

1.2神奇的手

课时安排：1课时

教学目标：

1.感知手的基本特征，知道手有手心、手背、手指（拇指、食指、中指、无名指、小指）。

2.体验手的多种功能，如触摸、抓握、书写、绘画等。

3.初步学习保护手的方法，养成勤洗手、讲卫生的习惯。

教学重难点：

*重点：了解手的结构和功能。

*难点：体会手的重要性，学会保护手。

教学准备：

*教师：关于手的图片或视频、不同质地的物品（如毛绒玩具、积木、砂纸、玻璃球等）、保护手的宣传画。

*学生：自己的小手、水彩笔、画纸、干净的湿纸巾。

教学过程：

1.情境导入（约5分钟）

*教师伸出双手，做各种动作（如打招呼、画画、拿东西）：“小朋友们，看看老师的手在做什么？你们的小手能做什么呢？”

*引出课题：今天我们就来研究我们这双神奇的小手。（板书课题）

2.探究新知（约20分钟）

*观察我们的手：

*引导学生伸出自己的小手，仔细观察。“看看你的手，有哪几部分组成？”（手心、手背、手指）

*数一数有几根手指，认识拇指、食指、中指、无名指、小指。

*比较手心和手背的不同，摸摸手指上的指纹。“每个人的指纹都一样吗？”（可简单提及指纹的独特性）

*体验手的感觉功能：

*“神秘袋”游戏：教师准备一个不透明的袋子，里面放有不同质地、形状的物品。

*学生轮流用手伸进袋子触摸，描述摸到的感觉（软硬、光滑粗糙、冷热等），并猜测是什么物品。

*体验手的运动与操作功能：

*小组活动：用手做事情。如：搭积木、折