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我的师德楷模

在我二十余载的求学与教学生涯中，有幸遇见多位良师。他们或严谨治学，或风趣幽默，或循循善诱，都在我心中留下了深刻的印记。但若论及对我个人职业理念与师德认知影响最为深远者，当属我的大学恩师——李老师。他并非传统意义上聚光灯下的名师，却以其平凡而伟大的职业操守，为我树立了一座师德的丰碑。

一、师者仁心，爱生如子的教育情怀

李老师给我最深的印象，是他那颗对学生充满无限关爱的“仁心”。他常说：“教育的本质是爱，没有爱，便没有真正的教育。”这句朴实无华的话语，贯穿于他教学与生活的点滴。

记得在我大学期间，有一位同学家庭遭遇变故，情绪低落，学业也受到严重影响。李老师察觉到这一情况后，并未简单地批评或催促，而是多次利用课余时间与他促膝长谈。他没有居高临下地说教，而是像一位兄长般倾听、理解，并给予实际的帮助，联系学校相关部门提供支持，鼓励他重拾信心。更难得的是，李老师对所有学生一视同仁，无论成绩优劣、家境贫富，他都倾注同样的心血与关注。他会记住每个学生的特点与困惑，在课堂提问、课后辅导时做到有的放矢。这种不带偏见、纯粹的关爱，让我们深刻体会到教育的温度，也让我们明白了“师者仁心”不仅仅是一个口号，更是一种融入血脉的职业信仰。

二、严谨治学，学而不厌的学术追求

作为一名学者型教师，李老师对学术的严谨态度和对知识的不懈追求，同样是我学习的楷模。他常告诫我们：“做学问，来不得半点虚假；教书育人，更要经得起推敲。”

在他的课堂上，每一个知识点的讲解都条理清晰、旁征博引，背后是他大量的文献阅读和深入思考。他从不满足于照本宣科，而是会将最新的研究成果和自己的独到见解融入教学，引导我们批判性地看待问题。对于学生的作业和论文，他批改得极为仔细，小到一个错别字、一个标点符号，大到逻辑结构、论证方法，都会给出具体的修改意见。有时，为了一个学术观点的辨析，他会与学生反复讨论，甚至查阅资料到深夜。这种“板凳甘坐十年冷，文章不写一句空”的治学精神，不仅让我们学到了扎实的专业知识，更培养了我们严谨的治学态度和独立思考的能力。他用自己的行动证明，一名优秀的教师，首先必须是一个永不停歇的学习者。

三、言传身教，润物无声的人格魅力

“学高为师，身正为范。”李老师的人格魅力，更多地体现在他日常的言行举止之中，于细微处影响着每一个学生。他为人谦和敦厚，待人真诚友善，无论是对同事还是对学生，都谦逊有礼。在名利面前，他总是淡然处之，将更多的机会让给年轻教师和学生。他常说：“教师的价值，不在于获得多少荣誉，而在于培养出多少对社会有用的人才。”

记得有一次，他因身体不适，嗓音沙哑几乎说不出话，但依然坚持站在讲台上，用板书和手势完成了两节课的教学。课后，我们劝他休息，他却说：“课程进度不能耽误，答应了学生的事情，就要做到。”这种高度的责任心和敬业精神，让我们深受感动。他从不用严厉的言辞训斥学生，而是以理服人，以情动人，用自己的言行诠释着“为人师表”的真谛。这种润物细无声的影响，比任何说教都更有力量，让我们在潜移默化中学会了如何做人、如何做事。

四、结语：传承师道，砥砺前行

岁月流转，毕业已多年，但李老师的身影始终清晰地印在我的脑海中，他所展现的高尚师德，如同一盏明灯，指引着我在教育道路上不断前行。他让我深刻理解到，师德并非遥不可及的道德高地，而是由对教育事业的忠诚、对学生的关爱、对学术的敬畏、对自身的严格要求等诸多具体品质构成的职业素养。

在当今时代，社会对教师的期望越来越高，师德建设也面临着新的挑战。李老师的事迹告诉我们，一名优秀的教师，不仅要有扎实的学识功底，更要有高尚的道德情操和人格魅力。他用自己的一生践行了“教书育人”的神圣使命，也为我们树立了“学为人师，行为世范”的光辉榜样。

作为一名教育工作者，我将始终以李老师为镜，不断反思和提升自身的师德修养，努力将这份师道传承下去，用心去关爱每一个学生，用严谨的态度对待每一次教学，用高尚的人格去影响每一个心灵，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。这，便是我从我的师德楷模身上学到的最宝贵的财富。