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初一上册科学知识点整理汇总

亲爱的同学们，欢迎踏入奇妙的科学世界！初一上册的科学课程，如同为我们打开了一扇通往自然奥秘的大门。它将引领我们探索身边的生命现象、物质的基本性质，以及简单的运动规律。这份知识点整理，希望能帮助你系统梳理所学，巩固基础，为后续的科学学习打下坚实的基石。

第一单元：科学入门

1.1走进科学

*科学是什么？科学是一门研究自然现象、探索其规律的学问。它不仅仅是知识的积累，更是一种认识世界、探究未知的方法。

*科学探究的基本方法：观察、实验、思考、分析、总结。科学始于问题，通过严谨的探究过程寻求答案。

*学习科学的意义：帮助我们理解世界的运行，培养理性思维、创新精神和解决实际问题的能力。

1.2科学探究

*科学探究的基本步骤：

1.提出问题：从观察中发现并提出可以通过科学方法解决的问题。

2.作出假设：基于已有知识和经验，对问题的答案提出可能的设想。

3.制定计划：设计探究方案，包括选择材料、确定方法步骤等。

4.实施计划：按照计划进行实验或观察，收集数据和证据。

5.得出结论：分析数据和证据，判断假设是否成立，得出结论。

6.交流与合作：分享探究过程和结果，进行讨论和反思。

*控制变量法：在科学探究中，对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制其他因素不变，只改变其中一个因素，观察其对研究对象影响的方法。这是科学实验中最常用的方法之一。

1.3科学观察与实验

*观察的重要性：观察是科学探究的起点，要做到有目的、有计划、细致和实事求是。

*实验仪器的认识与基本操作：

*刻度尺：用于测量长度，要注意量程、分度值，读数时视线与刻度线垂直。

*托盘天平：用于测量物体的质量。使用前要调平，左物右码，用镊子夹取砝码。

*量筒：用于测量液体体积。读数时视线要与凹液面的最低处相平。

*温度计：用于测量温度。要根据测量对象选择合适量程，玻璃泡要与被测物体充分接触，待示数稳定后读数，读数时玻璃泡不能离开被测物体（体温计除外）。

*实验安全：遵守实验室规则，注意安全。如：不能用手直接接触药品，加热时试管口不能对着人，酒精灯使用的注意事项等。

第二单元：生命的世界

2.1生物与非生物

*生物的基本特征：

1.新陈代谢：生物能从外界摄取营养物质，并排出体内产生的废物（如呼吸、排泄）。

2.生长发育：生物能够由小长大，并在生长过程中表现出形态结构和功能的变化。

3.繁殖后代：生物能够产生与自己相似的新个体，保证物种的延续。

4.遗传与变异：生物的性状可以传给后代（遗传），也会出现与亲代不同的差异（变异）。

5.应激性：生物能对外界刺激作出反应。

6.适应并影响环境：生物能适应环境的变化，并在一定程度上影响环境。

7.由细胞构成（病毒除外）：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

*区分生物与非生物：根据以上生物的基本特征来判断。

2.2生物体的结构层次

*细胞：

*除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。

*动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

*植物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡（有些有叶绿体）。

*细胞壁：保护和支持细胞；细胞膜：控制物质进出细胞；细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生命活动；细胞质：进行生命活动的主要场所；液泡：储存营养物质和色素等；叶绿体：植物进行光合作用的场所（合成有机物）。

*组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

*植物组织：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等。

*动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

*器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，能行使一定功能的结构。

*植物器官：根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官）。

*动物器官：如心脏、肺、胃、肝、眼、耳等。

*系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

*人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

*生物体的结构层次：

*植物体：细胞→组织→器官→植物体。

*动物体：细胞→组织→器官→系统→动物体。

2.3种群、群落和生态系统

*种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。

*群落：在一定的自然区域内，所有的种群（即所有的生物）组成一个群落。

*生态系统：在一定的自然区域内，