辅导一(1.3)初中数学.docVIP

1.3．数轴

古代部落酋长上任时先在绳上打了个红绳结表示财物往来从0开始，如捕获一只羊在红绳结右边顺次打一个结，每向其他部落借一只羊就在红绳结左边顺次打一个结，你能解读如图所示A、B得绳结的含义吗？

B（左）红绳结（右）A

）

动手尝试，理解数轴

从刚才的故事我们知道数除了可以用数字符号表示外，还有其他表示方法，如故事中的绳结，那在我们日常生活中，你能举出一些用刻度来表示物品的重量、数量、长度的例子吗？

2、我们以其中温度计为例，你们会读温度计吗？

请同学们根据以下提示简单介绍一下温度计：

温度计刻度的正负是怎样规定的？以什么为基准？基准刻度线表示多少摄氏度？

每摄氏度两条刻度线之间的距离有什么特点？

规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴

观察下列图形，指出哪条数轴画得正确，其余错在哪里？

AB

123-1012

CD

-4-2-101210-1

E）

-1-2012

解释运用，体验成功

若数轴上的点已知，你能说出它所表示的数吗？我们来试试看

例1指出数轴上点A、B、C、D分别表示什么数？

01

01

C

C

B

A

D

2、如何把一个有理数用数轴上的点来表示？请同学们试着做一做例2

例2在数轴上表示下列各数

-5，0,+2.5，-1/2

3、通过以上2个例题，完成了判别数轴上给定的点表示什么数和把给定的有理数表示在数轴上。我和你们一起学习非常愉快。可老师这儿还有个疑问：是不是任何一个有理数都可以用数轴上的点表示？生独立思考

谢谢同学们帮我解决了这个疑问，现在让我们进入下一个学习场景。

）

100米100米

你能说出这两位同学和老师的位置关系有什么相同点和不同点吗？指名说

若老师所站的位置是数轴上的原点，表示0，则这两位同学所站的位置在数轴上表示的数分别是多少呢？

根据刚才场景和这条数轴，请同学们完成以下3个问题，可以同伴之间进行讨论交流

100和-100这两个数有什么相同和不同之处？50和-50呢？

100和-100这两个数在数轴上的位置有什么关系50和-50呢？

你还能举出类似这样的一对数吗

互为相反数：这样只有符号不同的的两个数我们称它们互为相反数，或者称其中一个数为另一个数的相反数。如100和-100互为相反数，或说100是-100的相反数。我们并规定0的相反数是0。互为相反数的两个数在数轴上的位置关系有这样的特点

练习

5的相反数是-5的绝对值是

相反数等于它本身的是。

2、填空：数轴上表示－2的点在原点的边，距原点的距离是，表示3的点在原点的边，距原点的距离是。

3、画出一条数轴，并在上面标出表示下列各数的点—5，—3.5，+2.5，0，，+4，-1.5

4、探究创新：

点M在数轴上移动时，点M所对应的数就会变化。

（1）点M从原点开始，向右移动2个单位，这时点M对应的数是（）。

（2）点M从原点开始，向左移动4个单位后，接着向右移动5个单位，这时点M所对应的数是（）。

（3）若点M对应的数是3，将点M向左移动4个单位，要想再移动点M，使移动后点M所对应的数是2，这时应将点M向（）移动（）。

5、学以致用

老师从住的地方出发，向东走了３千米到达小明家，继续走了1.5千米到达小刚家，又向西走了8.5千米到达小红家，最后回到了住的地方。

（1）在图上距离1厘米表示实际距离1千米的地图上，以老师住的地方为原点，以向东的方向为正方向，你能用数轴表示小明家、小刚家、小红家的位置吗？

（2）小刚