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小学六年级数学知识点大全

同学们，六年级的数学学习是小学阶段知识体系的总结与升华，也是为初中数学学习打下坚实基础的关键时期。这份知识点大全旨在帮助大家系统梳理所学内容，巩固基础，提升能力。希望大家能结合日常学习，将这些知识融会贯通，真正做到理解和运用。

一、数与代数

数与代数是数学的基础，六年级我们将在此前学习的基础上，进一步拓展数的范围，深化运算的意义，并学习新的数量关系。

（一）数的认识

1.整数的扩展——负数

*意义：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量，如温度、海拔高度等。

*读写：能正确地读、写正数和负数。知道0既不是正数也不是负数。

*大小比较：初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

2.小数、分数、百分数的认识与互化

*分数的意义深化：进一步理解分数的意义，明确分数与除法的关系。

*百分数的意义：理解百分数的意义，知道百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。

*三者互化：熟练掌握小数、分数、百分数之间的相互转化方法，并能根据实际需要进行转化。

*分数的基本性质与小数的性质：理解并运用分数的基本性质（分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变）和小数的基本性质（在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变）进行相关计算和化简。

3.因数与倍数的复习与应用

*因数和倍数：在非0自然数范围内，理解因数和倍数的概念，能找出一个数的所有因数和倍数。

*2、3、5的倍数的特征：能根据特征判断一个数是否是2（偶数与奇数）、3、5的倍数。

*质数与合数：理解质数（只有1和它本身两个因数）与合数（除了1和它本身还有别的因数）的概念，知道1既不是质数也不是合数，能判断一个数是质数还是合数，能找出100以内的质数。

*最大公因数与最小公倍数：会求两个数的最大公因数和最小公倍数，并能运用其解决实际问题，如约分、通分等。

（二）数的运算

1.分数的四则运算

*分数乘法：理解分数乘整数、分数乘分数的意义，掌握分数乘法的计算法则（分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的先约分）。能运用乘法运算定律（交换律、结合律、分配律）进行简便计算。

*分数除法：理解分数除法的意义（已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算），掌握分数除法的计算法则（除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数）。

*分数的四则混合运算：掌握分数四则混合运算的顺序（与整数四则混合运算顺序相同：先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的），能正确进行计算，并能运用运算定律进行简便计算。

2.解决与分数相关的实际问题

*求一个数的几分之几是多少：用乘法计算。

*已知一个数的几分之几是多少，求这个数：用除法计算或列方程解答。

*求一个数比另一个数多（或少）几分之几：关键是找准单位“1”的量，用多或少的部分除以单位“1”的量。

3.百分数的应用

*常见的百分率：如出勤率、合格率、成活率、发芽率等，理解其含义并能进行计算。

*百分数的实际应用：如折扣（几折就是百分之几十）、纳税（应纳税额=收入×税率）、利息（利息=本金×利率×时间）等问题的解决。

*求一个数是另一个数的百分之几：用除法计算，结果化成百分数。

*求一个数比另一个数多（或少）百分之几：方法与分数类似，结果化成百分数。

（三）比和比例

1.比的意义和基本性质

*比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。理解比的各部分名称（前项、比号、后项）。

*比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。利用比的基本性质可以化简比。

*求比值与化简比：求比值是用前项除以后项，结果是一个数；化简比是把比化成最简单的整数比（前项和后项是互质数），结果是一个比。

2.比例的意义和基本性质

*比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。理解比例的各部分名称（内项、外项）。

*比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。利用比例的基本性质可以解比例。

*解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。

3.正比例和反比例

*正比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。（y/x=k(一定)）

*反比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。（x×y=k(一定)）

*判断正、反比例：能根据正、反比例