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猜猜我有多爱你教案

一、活动名称

猜猜我有多爱你——绘本阅读与情感表达活动

二、年龄段

学前教育阶段（建议中班或大班）

三、活动目标

1.认知目标：在温馨的阅读与互动中，初步感知和体会故事所传递的爱的情感与表达方式，理解爱是可以通过具体事物和动作来比喻和衡量的。

2.情感目标：体验爱与被爱的美好情感，萌发对身边亲人、同伴的关爱之情，乐于用自己的方式大胆表达爱。

3.能力目标：尝试运用绘本中的句式和比喻方式，结合自身经验，创造性地表达自己的情感。发展语言表达能力和想象力。

四、活动准备

1.物质准备：

*绘本《猜猜我有多爱你》人手一册（或教师用大书一本）。

*与绘本内容相关的图片或PPT课件（如小兔子、大兔子、手臂张开、跳得高、月亮、星星等）。

*轻柔温馨的背景音乐（如钢琴曲、摇篮曲片段）。

*可供幼儿操作的道具，如纱巾（代表月亮、夜空）、毛绒玩具（代表小兔子或大兔子）。

*绘画工具：画纸、蜡笔或彩笔（用于延伸活动）。

2.经验准备：幼儿有过与家人、同伴表达亲近感的经验，对“爱”有初步的模糊概念。

五、活动过程

（一）导入：情感的初步唤醒（约5分钟）

1.谈话导入：教师以亲切自然的口吻提问，如：“小朋友们，你们爱自己的爸爸妈妈吗？爱自己的好朋友吗？”引导幼儿自由表达。

2.引出绘本：“今天，老师带来了一个关于爱的故事，故事里有两只兔子，它们也在讨论‘有多爱对方’，我们一起来听听它们是怎么说的吧。”出示绘本封面，引导幼儿观察封面上的兔子，猜测故事内容，激发阅读兴趣。

（二）展开：共读绘本，感受爱的不同表达方式（约15-20分钟）

1.分段阅读与理解：

*教师有感情地朗读绘本，语速适中，注意语调的变化，模仿小兔子的天真烂漫和大兔子的温柔包容。

*关键页互动：

*当读到小兔子把手臂张开说“我的爱有这么大”时，教师带领幼儿一起做动作，并提问：“小兔子用什么来表示它的爱呀？你们也能用手臂表示一下你有多爱老师/妈妈吗？”

*当读到小兔子跳起来说“我的爱有我跳得这么高”时，鼓励幼儿模仿小兔子跳，并思考：“小兔子为什么要跳起来呢？它想告诉大兔子什么？”

*对于“我的爱像跨过小河，翻过山丘那么远”等较抽象的比喻，教师可结合图片或简单的肢体动作帮助幼儿理解，并引导幼儿想象：“小河有多宽？山丘有多高？小兔子的爱是不是很远很远？”

*重点感受大兔子的回应，如“我的爱有这么大”（手臂张得更大），“我的爱跳得比你高”（跳得更高），让幼儿体会到大兔子的爱更深更广。

2.情感体验与模仿：在阅读过程中，鼓励幼儿跟着教师或绘本中的角色，用动作、表情来表现“爱有多大、多高、多远”。例如，伸出手臂、高高跳起、指着远方等。

3.讨论与分享：

*“故事里的小兔子和大兔子都用了哪些方法来说明自己有多爱对方呢？”（引导幼儿回忆手臂、跳高、小河、山丘、月亮等）

*“你觉得是小兔子的爱多，还是大兔子的爱多呢？为什么？”（引导幼儿理解爱是无法精确比较的，但都是深厚的）

（三）深入：拓展想象，尝试表达爱（约10分钟）

1.“爱的接力”游戏：

*教师扮演“大兔子”，一名幼儿扮演“小兔子”，模仿绘本中的对话模式进行互动。例如，教师：“小兔子，小兔子，猜猜我有多爱你？”幼儿用自己的方式（如“我的爱像大树一样高”）回应。

*鼓励幼儿两两结对，一人扮演大兔子，一人扮演小兔子，互相用动作和简单的语言表达“我有多爱你”。教师巡回指导，帮助幼儿拓展思路。

2.“我的爱像……”：启发幼儿结合自己的生活经验，思考并表达：“如果是你，你会用什么来表示你有多爱爸爸妈妈/好朋友呢？你的爱像什么一样？”（如：我的爱像花儿一样美，我的爱像糖果一样甜，我的爱像天空一样大等）。教师将幼儿有创意的表达记录下来或进行复述，给予肯定。

（四）结束：爱的升华与回味（约5分钟）

1.完整欣赏：在轻柔的背景音乐中，教师带领幼儿完整地再欣赏一遍绘本故事，或播放绘本动画片段（若有条件），让幼儿在温馨的氛围中再次感受爱的主题。

2.情感小结：“爱是一件很美好的事情，就像故事里的小兔子和大兔子一样，我们也可以把对爸爸妈妈、老师、好朋友的爱，用说的、用做的方式告诉他们。”

六、活动延伸

1.美工区活动：“画出我的爱”——提供画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中“爱的样子”，如“我的爱像太阳”、“我爱妈妈这么多”等，并鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

2.语言区活动：投放绘本及相关角色指偶，鼓励幼儿进行故事复述或角色扮演，进一步理解和运用故事中的语言。

3.家园共育：鼓励家长与孩子在家中共同阅读这本绘本，并模仿故事中的方式进行爱的表达，如“宝贝，猜猜妈妈有多爱你？”“爸爸的