文言文分析综合讲课文档.pptVIP

文言文分析综合;筛选信息题;筛选信息类试题命题特点：

“筛选文中的信息”:实际上是考对命题者所筛选提取的信息进行甄别判断的能力。

“信息”:在传记文考查中，常常就是指文中传记的对象（人物）的言谈举止对这一对象（人物）的表现作用。

题型:给出5～6条“信息”，交叉省缺排列编为四组，要求学生选择出能够表现传记对象（人物）在某一方面的品格特征、行为特点等的一组。;例1：06年（二）北京卷第9题

题干要求：“表现晏子爱民爱国的一组”

选项②“饥饿而无告，无乐有君矣。”

是讲百姓对国君的态度

④公出舍，损肉撤酒。

是讲国君省悟后的节俭之举

⑤三日，吏告毕上。

陈述三天官吏完成朝廷使命后汇报的事实

这三句都与表现晏子爱民爱国的事无关，故选C。;例：06年（三）福建卷第7题

题干要求：“能够表现伯夷、叔齐淡泊名利、坚持操守”

选项①伯夷、叔齐，不念旧恶，怨是用希

是说伯夷、叔齐不记仇

③伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，“盍往归焉！”

是说伯夷、叔齐以西伯昌为贤，准备投往；

④伯夷、叔齐叩马而谏

是说伯夷、叔齐进谏

这三句都不能体现他们的“淡泊名利，坚持操守”故选C。;例：０４年全国卷（三）

题干要求：“全都说明吴隐之清俭操守”

选项④“古人云此水，一歃怀千金”

在原文中是吴隐之所写的诗，虽然诗的后两句表达了他清俭操守的决心，但只能是侧面表现了。

;

例：０４年天津卷

题干要求：“可以作为曹操‘黄须儿竟大奇也’这一评价的主要依据”（曹操三子，面有黄须）。

这句评语是曹操在曹彰平定代郡乌丸叛乱后夸奖他的，而①句“数从征伐，志意慷慨”是以前的事，与平乱之事无关。显然不合要求。;第五点

如果是两点则会一点是合乎题干要求的，另一点不符合，正误夹杂。;题干要求：

“分别标明当时士大夫“崇尚空谈”和“养尊处优”的不良习气的一组”

B．肤脆骨柔，不堪行步至今八九世，未有力田

均为“养尊处优”

C．治官则不了，营家则不办晋朝南渡，优借士族

前者为“崇尚空谈”，后者说的晋的???层统治者，不是“士大夫”；

D．体赢气弱，不耐寒暑多迂诞浮华，不涉事务

;分析概括题;“归纳内容要点，概括中心思想”，指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所说的道理进行综合的判断与推理。要求考生对这些选项的表述加以正误的判断。

“分析概括作者在文中的观点态度”，指要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者自己的看法。;06(三)福建卷;第二点

无中生有;例：《晋书·郭崇韬传》（郭崇韬，代州雁门人）

原文中“奏改弘文馆为崇文馆”的主语蒙前一句省，应是“革等”（即前问卢革、韦悦等人），

而Ａ项“把弘文馆改为崇文馆”的主语也蒙前省，却被换成了“郭崇韬”了。;

;“分析概括题”解答步骤：;那些表官职变动的词;（四）任用、委任。

1．授“若夫谲德而定次，量能而授官。”

2．拜“以相如功大，拜为上卿。”

3．除“予除右丞相兼枢密使。”

4．署“褒见而异之，署为吏。”“署”还表示暂时代任。

5．加“夫子加齐之卿相，得行道焉。”

（五）调任。

1．转“顺帝初，再转复为太史令。”

2．徙“武帝即位，徙为内史。”

3．调“调为陇西都护。”

（六）兼任。

1．领“桑弘羊为治栗都尉，领大农。”

2．兼“予除右丞相兼枢密使。”

3．带“出入匡赞，常带数职。”

4．行“丞相蚡薨，安国行丞相事。”;谢谢大家！