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学校新冠疫情防控应急预案

为落实**区教育和体育局关于切实做好新冠疫情防控工作应急预案的通知要求,做好新冠疫情防控工作,建立健全防范、指挥、处置工作机制,避免疫情在幼儿园传播和蔓延,保障广大师幼身体健康和生命安全,维护幼儿园的正常秩序和稳定,根据《传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》《**区突发公共卫生事件应急预案》《中小学幼儿园安全管理办法》《关于做好发热师生员工应急处置规范诊疗流程的通知》《关于进一步规范发热师生员工诊疗流程的补充通知》《国家卫生健康委员会办公厅教育部办公厅关于印发中小学和托幼机构新冠疫情防控技术方案的通知》。结合**幼儿园实际情况,特制定本预案。

一、工作原则

依法防控,科学应对;统一领导,提高认识;各司其职,防治结合;家园携手,群防群控。

二、适用范围

本预案适用于本单位教职员工及家庭成员、幼儿及家庭成员涉及感染新冠的预防与控制情况排查及宣传教育等相关工作;凡发现师幼员工发热、呕吐、腹泻等症状;凡发生感染新冠疑似病例、无症状感染者、临床诊断或确诊病例的应急处置。

三、组织机构

幼儿园成立以园长为组长、相关负责人任副组长、各相关部门为成员的疫情预防和控制应急处置工作领导小组,组长邹沁芳全面负责指挥调配、责任分解、任务落实、督促检查、稳定全局,确保各项应急工作的对应落实、迅速有序、准确、及时。

下设6个应急处理行动工作组,分别承担相应职责,全面负责疫情防控工作,设立应急办公室和应急电话:**,确保值班电话24小时通讯通畅。**为本园应急信息报告员,负责及时向上级报送信息。

(一)综合协调组

组长:**

成员:**

职责:负责幼儿园疫情方案、预案、制度的不断完善;协调、处理与其他小组的对接,疫情应急处置;对发生的疫情信息进行收集、分析、报告,通报工作。负责每日早晚对全体教职工的测量体温、家长早晚入园的体温测量、幼儿一日三检工作,确保教职工和幼儿的自身安全。

(二)人员管控组

组长:**

成员:**

职责:负责调配、组织幼儿园相关人员参与疫情防控工作;负责幼儿园一日活动过程中的监管工作和调配工作。

(三)安全维护组

组长:**

成员:**

职责:组织安保成员共同负责防控工作期间的安全保障;负责幼儿及家长的佩戴口罩和检查工作;负责外来人员进出大门的严格审查和检查;责大门口的严格管理、消毒工作;保证疫情处理用车随时调用,通讯设备畅通等工作。

(四)后勤保障组

组长:**

成员:**

职责:负责防控工作期间的物资保障;保障幼儿园早晚入园期间的手部消毒液的充足;保障标准口罩的充足;保证消毒片的有效且充足;保障各班级每日三检的到位;做好物资的采购、管理和发放;保证食堂工作的正常开展且食堂供货的充足和到位。

(五)教育宣传组

组长:**

成员:**

职责:根据新冠疫情特点,对班级幼儿及家长有重点的开展健康教育和知识宣传,利用好班级QQ群和幼儿园微信公众平台的宣传渠道开展宣传报道工作;做好每日早晚入园期家长的检查工作;开展好班级幼儿六步洗手法教育和实操;对家长进行防疫宣传知识教育。

(六)家园沟通组

组长:**

成员:各班班主任

职责:配合综合协调组,做好近期向家长传达相关规定、要求等工作;确保班级家长的防疫配合工作;保持班级QQ群、家长联系电话的畅通,如有特殊事宜第一时间可以与家长取得联系。

(七)舆情管控组

组长:**

成员:**

职责:加强幼儿园疫情舆论监测,防止不实不良信息对幼儿园的侵害,掌握网络舆情主动权,形成积极向上的主流疫情舆论,营造良好的舆论环境。

(八)信息排查组

组长:**

成员:各班班主任

组织班主任每天做好随访,及时了解患者就诊情况,统计随访情况,按要求及时将信息上报。负责所有师生体温摸排日报告和零报告。

四、应急处置

当教职工及幼儿出现体温检测异常或自感不适时,立即启动应急机制,单位相关人员要在最短时间内各就各位,在有关部门的指导下,科学、规范、有条不紊地迅速开展工作。确保早发现、早报告,早隔离、早治疗,并做好记录。

(一)体温异常或身体不适处置

发现体温异常或身体不适(伴有咳嗽、腹泻等症状)者,首遇的老师或班主任第一时间报告保健员**,同时,立即将异常幼儿佩戴好一次性医用外科口罩,第一时间将其与其他师幼隔离,带至临时观察室。

异常人员带离后,同步对其接触者进行进一步排查,确定在场幼儿及教师,报送保健员**,组织各环节的隔离、消毒工作(对患儿所在班级与病儿接触的人进行观察、病儿接触过的物品和所在班级的消毒)。没有接到排除信息前,保持隔离状态,不得离开,幼儿园做好相关善后工作。异常人员由定点医疗机构诊断排除新冠后,保持隔离状态的师幼方可恢复正常的生活工作。

教职工自感不适时处理方法同上。

(二)临时观察室的处置

在临时观察室,由指定负责人**(保健员**)对有异常情况的人员使用水银体温计检测腋温

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