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小学新英语音标学习教材

前言：为什么要学习音标？

在小学阶段，英语学习如同为一座大厦奠定基石，而音标，便是这块基石中不可或缺的一部分。掌握音标，并非简单地认识几个符号，它是打开英语发音大门的钥匙，是自主学习新单词的拐杖，更是培养语感、提升听力与口语能力的坚实基础。当孩子们能够准确认读音标，他们便能更自信地开口说英语，更有效地记忆单词，从而在英语学习的道路上走得更稳、更远。这本“小学新英语音标学习教材”旨在以生动、系统、实用的方式，引导孩子们轻松愉快地迈入音标的世界。

第一章：字母发音入门——音标学习的基石

英语共有26个字母，每个字母都有其独特的“名字”（LetterName）和在单词中常见的“发音”（LetterSound）。音标学习的第一步，就是熟悉这些字母在单词中的基本发音。

1.126个字母的发音规律初探

我们先来整体感知一下字母的发音。比如，字母“a”在“apple”中发/?/，在“cake”中发/e?/；字母“b”通常发/b/，如“banana”；字母“c”在“cat”中发/k/，在“city”中发/s/。这些发音并非孤立存在，它们之间有着一定的规律可循。在后续的学习中，我们会逐步揭开这些规律的面纱。

学习建议：每天花几分钟时间，边听标准发音边模仿，感受每个字母在不同单词中的声音变化。可以结合字母卡片，看着字母，读出它在单词中的常见发音。

第二章：元音音素——声音的“心脏”

元音是构成音节的核心，发音时气流在口腔中不受明显阻碍，声音响亮、清晰。英语中共有12个单元音和8个双元音。

2.1单元音：清晰稳定的基石

单元音发音时，舌位、唇形和开口度始终保持不变。

*前元音：发音时舌尖抵下齿，舌前部向硬腭抬起。

*/i?/：舌尖抵下齿，舌前部尽量抬高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。例词：see(看见),bee(蜜蜂),meet(遇见)

*/?/：舌前部比/i?/略低，双唇扁平，牙床开得比/i?/宽些。例词：sit(坐),pig(猪),big(大的)

*/e/：舌前部稍抬起，比/?/略高，唇形中常，牙床半开。例词：pen(钢笔),red(红色),bed(床)

*/?/：舌前部最低，牙床开得最大，双唇向两旁平伸，成扁唇形。例词：cat(猫),hat(帽子),map(地图)

*中元音：发音时舌的中部隆起。

*/??/：舌身平放，舌中部稍抬起，双唇扁平。例词：bird(鸟),girl(女孩),first(第一)

*/?/：舌身平放，舌中部略抬起，比/??/低，双唇扁平而放松，是英语中最轻松的音。例词：about(关于),teacher(老师),mother(妈妈)

*后元音：发音时舌后部向软腭抬起。

*/ɑ?/：舌身平放，舌后部略抬起，牙床全开，双唇自然张大。例词：car(汽车),far(远的),park(公园)

*/?/：舌后部稍抬起，比/ɑ?/略高，牙床半开，双唇自然。例词：bus(公共汽车),cup(杯子),sun(太阳)

*/??/：舌后部抬得比/?/高，双唇收圆并向前突出，牙床半开。例词：door(门),horse(马),fork(叉子)

*/?/：舌后部比/??/略低，双唇收圆，牙床全开。例词：dog(狗),hot(热的),box(盒子)

*/u?/：舌后部尽量抬高，双唇收圆并突出，牙床接近全合。例词：zoo(动物园),moon(月亮),school(学校)

*/?/：舌后部比/u?/略低，双唇收圆，比/u?/稍松散，牙床半合。例词：book(书),look(看),good(好的)

学习建议：发单元音时，关键在于找准舌位和唇形。可以对着镜子练习，观察自己的口型是否正确。多听范读，仔细模仿发音的长短和音质。

2.2双元音：滑动变化的旋律

双元音由两个单元音组成，发音时从第一个音向第二个音自然滑动，口型和舌位有一个渐变的过程，前重后轻，前长后短。

*合口双元音：其第二组成部分为/?/或/?/。

*/e?/：由/e/滑向/?/，双唇由半开变为半合。例词：cake(蛋糕),name(名字),face(脸)

*/a?/：由/a/滑向/?/，舌位由低到高，口型由大到小。例词：bike(自行车),kite(风筝),five(五)

*/??/：由/?/滑向/?/，双唇由圆到扁，由大到小。例词：boy(男孩),toy(玩具),voice(声音)

*/??/：由/?/滑向/?/，双唇由扁平变为圆唇。例词：nose(鼻子),home(家),go(去)

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