小不不”施努策尔.pdfVIP

《小不不尔》教案

一、故事导入

从前有一只狼草原狼的后裔，原本从小被一个富农养来当看门

狗，兔子普策尔（“小不不”的母亲）把他救了出来。他们一起旅行

到了大草原上，并结下了深厚的友谊。狼对普策尔的爱称是“月光的

口水”但是恢复了凶猛本性的狼要在草原上，却必须以她那样的

小动物为食物。虽然他还是很爱普策尔，甚至为她摘来草原上仅有的

带刺的送给她，充当她故乡的花朵，结果却只是扎伤了胸口。有

一天她想去他的耳朵时却发现他嘴边沾着血迹，也知道了他是怎

样地把兔子同胞撕成碎块来喂饱自己。有一天，她从他

身边跑开了。兔子普策尔有了孩子，叫尔，人们叫他“小不

不”，在尔的身上又发生了什么事呢？让我们一同走进德国作

家的《“小不不”尔》。

二、初读课文，了解大意

1.默读课文，读准文章中出现的生字、生词。

2.快速浏览文章，你能用简单的几句话概括一下这个通话主要

讲述的故事吗？

三、通过具体语句，理解人物性格特点

1.这则童话故事的主人公是尔，有这么奇怪的

名字呢？（2自）

2.你能结合文中具体语句来谈谈尔是一个怎样的孩子

吗？

主人公尔是一个不听话，性格倔强，可爱，幸运”的孩子。

（1）3自中的“不假思索”反映出他做什么事情都爱说“不”，

人称“小不不”

（2）他是一个“难管教的孩子”：关黑屋也不认错；母亲让他

拔嫩草，他“直挺挺地站在那里，像根木头，简直就像瘫了似的。

（3）他十分让父母亲头疼。第四自了这点。

（4）“他心眼好”但是就是“跳不出自己的。”惹生

气，他很难过，但是不表现出来。（6、10自）

（5）对于的锦囊妙计，激将法上当。

（6）有疼爱他的父母亲。

四、感受人物的变化

1．尔难道事事都说“不”吗？他一直不配合父母吗？

想出了一个“锦囊妙计”——负负得正。（12自）

2．出现

（1）尔的心里变化

20自“越来越不安静“”几乎啥也不吃“”不，我不去！

“自言自语。充分体现了尔的内心的挣扎，她想去接，但

是倔强的本性又是他要做相反的事。

23自描写“正躺在散发出幽香的与草上打着呼噜。”

与尔24自为母亲担心形成鲜明的对比。

（2）狼的表现

从31、33、35自中对狼的描写，都反衬出了“小不不”

面对着极大的。

（3）关注景物描写对的推动作用。

景物由“月亮那只玉色的大圆盘，已经高高地挂爱天空，……有

一只狼叫个不停”

“澄澈明亮的夜色……不过她还是高兴的。”到后来的紧张，扣

人心弦，不禁让人为“小不不”捏了一。

母亲表面似责备的话语，其实是对有这样一个关心自己的孩子的

爱。

五、总结提升

1.读了这个故事，你有什么感受？

2.从“小不不”身上，我们可以去其，取其精华地总结出

什么？

第二

一、巩固复习

1.考查对生字的掌握

2.复述课文

二、读了这篇有趣的童话，你有什么感受？

1.小组交流

2.汇报所得

三、积累玉运用

1.摘抄课文中你的段落，并积累下来

2.童话《“小不不”尔》是德国著名剧作家的代

表作。请你展开合理想