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运用人本管理理念推进开放大学的创立步伐

2014年06月12日16:39来源《内蒙古电大学刊》［呼和浩特）2023年6期胡立强

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【专题名称］》（呼和浩特）2023年6期第46~49页

【专题号】C34【复印期号】2023年04■【原文出处】8【作者简介】胡立强，浙江电大长兴学院

讲师

人本管理理念在大学管理口的应用，其实质就是对大学的学生以及教师实行人性化管理。即在充足尊重

教师和学生的同步，增进学校朝着开放大学的目的前进。对学生实行人本管理，规定学校以学生的需要为

目的，充足尊重学生的自主意识，尊重不同样的思想的碰撞，而不是对学生的思想进行束缚,不是让学生单

方面的作为教师传授的知识的接受者。对教师实行人本管理，规定学校可以更好的倾听教师的意见，予以

教师合适的权利.

在老式教育和应试教育为主导的教育模式下，怎样让学生学到更多的知识、掌握更多的技能到怎样开发和

挖掘学生的潜能，怎样让学生转换思维方式成为一名适应型人才是每一位成人教育工作所共同面临的问题。

在就业形势日益严峻的今天，学生们在毕业找工作的）时候,往往被认为是空想派想法很好，但遥不可及”。

电大教育正是响应政府的号召将人本管理理念运用到学校的开发和改革中去，用以将学生的思维方式和实

践能力相结合，让学生在就业大军中可以站住脚跟。

一、广播电视大学人本管剪发展现实状况

（一）人本管理理念恭盖面不够广泛

广播电视大学自身所拥有的开放式教育对于学生来说和老式的教学方式还是有一定的差异对于学生

的自主性规定相对会比较的高,硬件的管理会比较松散某些，学校积极鼓励学生在外锻炼充实提高目己。

不过从大的范围来说人本化的管理理念还是没有贯彻到老师和学生工作、学习的方方，对于诸多学校这

个问题也是非常明显的。详细表目前课堂上，例如对于老师应不应当上课点名的问题一直存在着很大的争议;

课堂上学生与老师的沟通和交流目前也存在问题。其实学生愿不乐意上课很大程度取决于老师上课的内容

安排以及风格的设定；但也许由于部分老师观念比较老式、措施没能及时更新，仍按照本来的老措施教学，

也不管下的学生与否听进去，时间久了难免学生不乐意来上课。课堂的人本化管理可以拉近学生与老师

的距离，老师可以愈加专心的提供平台给学生去展示自己而不是一球输出。

（二）人本管理理念渗透力不够深入

广播电视大学校内学生组织较多，各个组织既互相独立、又互相约束，学校层对于学生组织这个集体

都持承认和支持的态度。由于他们不仅可以协助学校领导和老师分担工作，同步还锻炼学生处理事情、沟

通同事、积累人脉的一种平台。但由于学生组织，是在学校有关制度的管理下建立的，每个社团均有对应的

指导老师，这些制度和老师无疑会制约学生工作的创新性和积极性,再加上各方所代表利益的不同样,师生之

间、生生之间也许会为了利益之争而变得不再那么亲切，只是为了完毕所谓的工作而工作而没有抵达最初的

目的，究其原因还也许是人本管理理念的渗透力不够深入。运用人本管理理念可以让学生感受到这个集体

不仅仅是一种一般组织,人与人之间不仅只是对手、也可以是朋友，相信在这种气氛之下学生的积极性肯定

会有所提高。

二、人本管理理念在推进开放大学建设中