逻辑联结词“且”“或”“非”理解应用.pdfVIP

班级层次

1．4．1逻辑联结词“且”“或”“非”

编写人：审核：高二数学组

寄语：动口说使我们思维开放，动笔写使我们逻辑严密！

一、学习目标：

1、理解逻辑联结词“且”“或”“非”的含义.

2、会判断含有逻辑联结词题的真假.

3、通过对逻辑联结词“且”“或”“非”的学习，会用这些联结词

准确地表达相关数学内容.

二、学习重点：

对逻辑联结词“或”“且”“非”的含义的理解.

学习难点：

准确表述“且”命题，“或”命题，“否”命题并判断真假.

三、引入新课：

在社会中，人们从事任何工作、学习，都离不开逻辑．具有一定逻辑知

识是构成一个公民的文化素质的重要方面．数学的特点是逻辑性强，特别是进入

高中以后，所学的数学比初中更强调逻辑性．如果不学定的逻辑知识，将会

在我们学习的过程中不知不觉地经常犯逻辑性的错误．其实，在初中已经

开始接触一些简易逻辑的知识．

在数学中，有时会使用一些联结词，如“且”“或”“非”。在生活用语中，我

们也使用这些联结词，但表达的含义和用法与数学中的含义和用法不尽相同。下

面共同学习数学中使用联结词“且”“或”“非”联结命题时的含义和用法。

四、学习过程：

且：就是两者都有的意思.

或：就是两者至少有一个的意思（可兼容），逻辑联结词“或”与生活中“或”

的含义不同.

非：就是否定的意思.

(一)我们来看下面的例子：

p:菱形对角线互相垂直，q:菱形对角线互相平分.我们可以用“且”联结这两个

命题，得出新命题：

这个新命题与原来两个命题的关系是：

当两个命题p和q都为真命题时，这个新命题就是命题；

在两个命题p和q之中，只要有一个是假命题时，这个命题就是命题.

抽象概括：

从上述例子可以看出，用“且”联结两个命题p和q，构成一个新命题“p且q”.

当两个命题p和q都是真命题时，新命题“p且q”是命题；在两个命题p

和q之中，只要有个是假命题，新命题“p且q”就是命题.

（二）我们看下面的例子，有两个命题：

2

p:一元二次方程x−4x+40有两个不同的实根，q:一元二次方程

2

x−4x+40有两个相同的实根.我们用“或”联结这两个命题，得出新命题：

.

这个新命题与原来两个命题的关系是：在p和q中，只要有个命题是真命

题，这个新命题就是命题，当p和q都是假命题时，这个命题就是命题.

抽象概括：

从上述例子可以看出，用“或”联结两个命题p和q，构成一个新命题“p或q”.

在两个命题p和q之中，只要有一个命题是真命题，新命题“p或q”就是

命题；在两个命题p和q都是假命题时，新命题“p或q”是命题.

（三）我们看下面的例子：

（1）p:平面内垂直于同一直线的两条直线平行，q:平面内垂直于同一直线的两

条直线不平行：

（2）p:ysinx是周期函数，q:ysinx不是周期函数.

上面两组命题中，命题q是对命题p的否定，我们称命题q是对命题p的命

题.在命题和它的非命题中，个是真命题，

在（1）中，是真命题，是假命题；在（2）中，是真命题，是假命

题.

抽象概括：

一般地，对命题p加以否定，就得到一个新