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四年级数学教案——找规律(2).doc

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    四年级数学教案——找规律(2)

    教学目标

    1、让学生经历对几个事物进行排列的过程，按一定的顺序有条理地进行思考，探索排列的规律。

    2、通过观察、操作、验证、归纳，体会解决问题策略的多样性，发展符号感。

    3、让学生经历解决问题的过程，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

    按一定的顺序有条理地进行思考，探索排列的规律。解决问题策略的多样性，发展符号感。

    创设情境，激发学生的参与热情，将学生自然地带入求知的情境中。

    一．创设情境导入新知

    1．组织谈话：小军、小明、小红三人是好朋友，他们准备排成一排合影留念。该怎样排呢

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