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关于推进中小学生研学旅行的实施方案

一、背景与意义

研学旅行作为深化基础教育改革的重要举措，旨在引导学生走出校园，在真实的情境中体验、探究，实现知识与实践的深度融合。当前，随着时代发展对人才培养提出新要求，传统课堂教学在培养学生创新精神、实践能力和社会责任感方面存在一定局限。推进研学旅行，既是响应国家教育方针、促进学生全面发展的客观需要，也是破解应试教育困境、落实立德树人根本任务的有效途径。通过亲身体验，学生能够增进对自然和社会的认识，培养独立思考、团队协作和解决实际问题的能力，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、总体要求

（一）指导思想

以立德树人为根本，以培养学生社会责任感、创新精神和实践能力为核心目标，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，坚持教育性、实践性、安全性、公益性原则，着力构建内容丰富、形式多样、保障有力、常态开展的研学旅行工作体系，让学生在行走的课堂中增长见识、陶冶情操、锤炼品格，促进书本知识与生活经验的深度融合。

（二）基本原则

1.教育为本，德育为先。突出研学旅行的教育属性，将社会主义核心价值观融入全过程，注重培养学生的家国情怀、人文素养和科学精神。

2.安全第一，预防为主。把学生安全放在首位，建立健全安全保障机制，落实安全责任，完善应急预案，确保研学旅行活动安全有序。

3.实践育人，知行合一。强调学生的亲身体验和主动探究，引导学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，提升综合素养。

4.因地制宜，特色发展。结合地域自然风貌、历史文化、产业特色和学校实际，开发具有地方特色和校本特点的研学旅行课程与线路。

5.多方协同，共建共享。建立政府统筹、教育部门主导、学校主体、家庭支持、社会参与的研学旅行工作机制，整合资源，形成合力。

（三）工作目标

通过若干年的努力，基本形成布局合理、内容丰富、课程完善、模式多样、管理规范、保障有力的研学旅行体系。使研学旅行成为中小学教育教学的常态化内容，学生参与率显著提高，综合素质得到有效提升；建成一批具有示范引领作用的研学旅行基地和精品线路；培养一支专兼职结合的研学旅行指导教师队伍；建立健全研学旅行安全保障、经费保障和考核评价机制，确保研学旅行健康可持续发展。

三、主要任务

（一）构建科学的研学旅行课程体系

1.明确课程目标。根据不同学段学生的年龄特点、认知规律和教育目标，分层设计研学旅行课程目标，注重与学科课程标准的衔接与互补，突出实践性、探究性和综合性。

2.开发课程内容。围绕自然教育、历史文化、国情考察、科技体验、劳动实践、红色教育、生态环保等主题，挖掘本地自然和文化资源，开发具有地域特色和教育意义的研学旅行课程资源包。鼓励学校结合校本课程开发个性化研学内容。

3.规范课程实施。学校应将研学旅行纳入年度教学计划，合理安排时间、地点和内容。每次研学旅行前要进行充分准备，明确学习任务；过程中要加强指导，确保学生深度参与；结束后要及时总结反思，巩固研学成果。

4.完善课程评价。建立多元化的研学旅行评价体系，将学生的参与态度、过程体验、知识掌握、能力提升、成果展示等纳入评价内容。评价结果可作为学生综合素质评价的重要参考。

（二）建设多元化的研学旅行基地（营地）

1.科学规划布局。结合区域特点，统筹规划建设一批类型多样、特色鲜明、功能完善的研学旅行基地（营地）。重点支持自然保护区、博物馆、科技馆、文化馆、纪念馆、历史遗迹、现代农业园区、知名企业、科研院所、国防教育基地、青少年校外活动场所等具备条件的单位申报成为研学旅行基地。

2.提升建设标准。研学旅行基地（营地）应具备明确的教育主题、专业的讲解团队、完善的安全设施、适宜的活动场地和配套服务。教育行政部门应会同相关部门制定研学旅行基地（营地）的建设标准与准入、退出机制。

3.加强运营管理。鼓励有条件的基地（营地）引入专业运营机构进行管理。基地（营地）应根据学校需求，设计针对性的研学课程和活动方案，提供优质服务。建立基地（营地）与学校的常态化合作机制。

（三）规范研学旅行组织实施与管理

1.明确学校主体责任。学校是组织开展研学旅行的责任主体，负责制定本校研学旅行工作方案、选择合规的基地（营地）和服务机构、组织学生参与、做好安全保障和教育教学管理等工作。

2.规范组织形式。研学旅行一般以集体形式进行，可采取学校自行组织或委托有资质、信誉好的社会组织和企业提供服务的方式。委托服务时，必须签订规范的服务合同，明确双方权利义务。

3.强化安全保障。建立健全研学旅行安全管理制度和应急预案。学校在组织研学旅行前，必须对学生进行安全教育，对带队教师和相关人员进行安全培训。要购买足额的意外险和责任险。加强与交通、公安、卫生健康等部门的协调，确保交通、食品、住