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2020年12月昌吉学院学报Dec.2020

第4期JOURNALOFCHANGJIUNIVERSITYNO.4

思维导图在“化学反应工程”教学中的实践

曹玲周婷婷李学琴

（昌吉学院化学与应用化学系新疆昌吉831100）

摘要：以Xmind软件绘制的“均相单一反应动力学”和“间歇操作的搅拌槽式反应器”知识点的思维导

图为例，展示思维导图在“化学反应工程”教学中构建知识体系、拓展思维、提高学习效率的作用。

关键词：思维导图；化学反应工程；Xmind；教学

中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1671-6469（2020）-04-0115-03

“化学反应工程”是化工类专业开设的一门体应用。

综合性、工程性和理论性很强的课程。课程以工一、“化学反应工程”教改现状

业反应过程为研究对象，研究反应过程的技术优化学反应工程问题的研究方法主要是数学

化、反应器设计和一般性规律。《高等数学》《物理模型法，研究思路可以概括为：小试研究反应规

化学》和《化工原理》等课程是这门课程的先修课律；中试研究传递过程规律；利用计算机或其他

程。学习该门课程的主要目的是为设计、开发工手段综合反应规律和传递规律，建立数学模型；

业反应装置、掌握反应技术及优化工业反应器操热模试验检验模型的等效性。数学模型常常涉

作奠定理论基础。及复杂的微积分公式，课程难度大，教学效果不

数学模型法是“化学反应工程”的主要研究佳。追其问题根源，课程难度大，课堂授课方法

方法。利用数学模型解决工程问题是这门课程陈旧乏味，学生在教学环节主动参与度不够，自

最鲜明的特点。课程综合性强、专业术语多、数主学习能力欠缺。教学效果的考核形式单一、教

学公式繁杂、知识领域广泛，使这门课程公认为学评价不够全面。针对化学反应工程传统教学

难教、难学。在实际教学中，导致学生学习兴趣方法中存在的不足，教育工作者也做了很多探

［1］

不大，学习动力不足。加之老师在授课时重理论索，提出来一些解决办法。张丽丽等建议利用

轻实践，教与学的效果大打折扣。在传统黑板+“互联网+”时代混合式教学方法的经验，提出线

多媒体教学手段下，如何提高学生学习兴趣和学上与线下相结合进行学习、实践、评价各教学过

［2］

生参与意识，把学生从被动接受变为主动获取学程的改革。魏雨在雨课堂上进行了有效地线上

［3-7］

习状态，是摆在教师面前亟待解决的现实问题。线下相结合的教学尝试。张青瑞、欧阳金波、李

实践证明，思维导图的应用，可有效提高教学质倩、周业丰等学者把资源库平台、云班课、微课视

量，帮助学生掌握“化学反应工程”的理论，提高频、计算机仿真技术、绘图计算软件等现代化教

［8］

学生的学习能力。本文以“均相单一反应动力学学手段引入课堂，提高学生解决问题的能力。程

和理想反应器”为例，介绍思维导图在课程的具芹通过重新设计课程群实现了理论学习到实践

收稿日期：2020-08-06

基金项目：新疆维吾尔自治区本科教育教学研究和改革项目“昌吉