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幼儿园中班语言教案快乐的橡皮泥猪

一、课程标准解读分析

本课程内容以《幼儿园教育指导纲要》为依据，围绕幼儿园中班语言教学大纲，结合《幼儿园语言领域课程标准》进行设计。在知识与技能维度，本课的核心概念为“橡皮泥猪的制作”，关键技能包括“动手操作”、“想象创造”和“语言表达”。这些技能分别对应认知水平中的“了解”、“理解”和“应用”。通过制作橡皮泥猪，学生可以了解橡皮泥的特性，理解制作过程，并应用所学技能进行创造性的表达。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法为“实践体验”。通过实践活动，学生可以亲身体验橡皮泥制作的乐趣，培养动手操作能力和想象创造力。同时，通过语言表达，学生可以提升口语沟通能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的“动手操作能力”、“想象创造力”和“语言表达能力”，以及“审美情趣”。这些素养将贯穿于整个学习过程中，并自然渗透到学生的日常生活和学习中。

二、学情分析

针对幼儿园中班学生，他们在动手操作、想象创造和语言表达方面已有一定的基础。然而，由于年龄特点，他们的动手能力、想象力和语言表达能力仍处于发展阶段。在制作橡皮泥猪的过程中，他们可能会遇到以下困难：

1.动手操作：部分学生可能缺乏耐心，在操作过程中容易放弃或出错。

2.想象创造：学生可能对橡皮泥猪的制作缺乏创意，难以制作出具有个性化的作品。

3.语言表达：学生在表达过程中可能存在词汇量不足、语句不通顺等问题。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：

1.对动手操作能力较弱的学生，教师可以提供示范，引导他们逐步掌握操作技巧。

2.对想象力不足的学生，教师可以提供丰富的素材，激发他们的创意思维。

3.对语言表达能力较弱的学生，教师可以通过提问、讨论等方式，帮助他们提高语言表达能力。

二、教学目标

知识目标

在“快乐的橡皮泥猪”这一活动中，学生需要识记橡皮泥的基本特性，理解其可塑性以及制作橡皮泥猪的基本步骤。学生能够描述橡皮泥猪的制作过程，解释不同颜色和形状对作品的影响。通过制作，学生将比较不同造型和颜色的橡皮泥猪，归纳出制作技巧，并能够设计一个简单的橡皮泥猪造型，从而提升他们的动手能力和审美意识。

能力目标

本课程旨在培养学生的动手操作能力和创造性思维。学生能够独立并规范地完成橡皮泥猪的制作，通过小组合作，完成一个具有创意的橡皮泥猪作品。此外，学生能够从多个角度评估自己的作品，提出改进方案，提升他们的批判性思维和问题解决能力。

情感态度与价值观目标

科学思维目标

在制作橡皮泥猪的过程中，学生需要运用模型建构的思维方式，识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。学生将学会通过观察和实验，发现并分析问题，提出解决方案，并能够评估解决方案的可行性。

科学评价目标

学生将学会运用评价量规，对同伴的橡皮泥猪作品给出具体、有依据的反馈意见。他们能够反思自己的创作过程，评估自己的作品，并提出改进点。此外，学生将学会甄别信息来源，判断信息的可靠性，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于引导学生理解和掌握橡皮泥的基本特性以及制作橡皮泥猪的技巧。学生需要能够识别橡皮泥的可塑性，描述制作过程，并能够比较不同造型和颜色对作品的影响。通过实际操作，学生将学会如何运用橡皮泥这一材料进行创造性的表达，这是培养学生动手能力和艺术审美的基础。

教学难点

难点在于学生如何将抽象的想象转化为具体的橡皮泥作品。这需要学生克服对材料特性的初步理解障碍，以及将创意构思转化为实际操作的能力。难点成因在于学生可能缺乏对橡皮泥特性的深入理解，以及缺乏将想象力转化为现实的能力。因此，教学难点在于如何通过直观的教学方法和适当的引导，帮助学生克服这些障碍，实现从想象到作品的转化。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作橡皮泥猪制作步骤的动画演示。

教具：各种颜色和形状的橡皮泥、模具、画笔、剪刀等。

实验器材：安全剪刀、清洁布。

音频视频资料：橡皮泥制作教学视频。

任务单：制作橡皮泥猪的步骤说明和创意设计指南。

评价表：学生作品评价标准。

学生预习：要求学生预习橡皮泥的特性。

学习用具：彩色画笔、橡皮泥、工作台。

教学环境：准备宽敞的教室空间，确保小组座位排列合理，黑板板书设计清晰。

五、教学过程

第一、导入环节

加：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既熟悉又充满趣味的主题——快乐的橡皮泥猪。你们知道橡皮泥吗？它是一种神奇的材料，可以变成各种形状，就像魔法一样。

加：（展示一块橡皮泥）看，这就是我们今天的主角——橡皮泥。今天，我们要用橡皮泥来制作一只快乐的橡皮泥猪。但是，在我们开始之前，我想先给大家出一个小小的挑战。

加：（展示一个奇怪的形状）你们看，这个形状像什么？是不是有点像猪，但