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高中化学教学中的三重表征思维培养与化学问题解决策略优化研究论文

摘要：本文以高中化学教学为背景，探讨三重表征思维在化学问题解决中的重要作用，以及如何优化化学问题解决策略。通过对教学实践中的问题进行深入分析，提出相应的教学策略，旨在提高学生的化学素养和问题解决能力。

关键词：高中化学；三重表征思维；问题解决策略；教学优化

一、问题的提出

（一）高中化学教学中三重表征思维的缺失

1.学生对化学概念的理解停留在表面层次

在高中化学教学中，许多学生对于化学概念的理解仅仅停留在文字表述和公式推导层面，而缺乏对化学概念内涵的深入挖掘。这种表面层次的理解导致学生在解决化学问题时，难以运用三重表征思维，即宏