管理信息系统习题教案（2025—2026学年）.docxVIP

管理信息系统习题教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课程针年度的管理信息系统习题教案，依据教学大纲和课程标准，结合考试要求和测试目标，旨在培养学生的信息管理能力和实践技能。本课程内容在单元乃至整个课程体系中占据核心地位，与前后的知识关联紧密。核心概念包括信息系统的基本概念、信息管理流程、系统设计方法等，技能方面则涵盖信息系统的规划、设计、实施与评估。

2.学情分析：学生在学习本课程前，应具备一定的计算机基础知识，具备良好的逻辑思维和问题解决能力。学生可能存在的学习困难包括对信息系统概念的理解、信息管理流程的掌握、系统设计方法的运用等。因此，教学设计需从学生实际出发，关注学生的认知特点和兴趣倾向，引导学生主动探索和掌握知识。

3.教学目标：通过本课程的学习，学生能够掌握管理信息系统的基本概念、信息管理流程和系统设计方法，提高信息管理能力；培养学生的实践操作技能，为今后的学习和工作奠定基础。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

知识目标：

列举管理信息系统的基本组成部分。

解释信息系统在组织中的作用和重要性。

说出信息系统的生命周期及其关键阶段。

能力目标：

设计一个简单的信息管理系统方案。

评价信息系统的性能和用户友好性。

通过案例分析，分析信息系统实施中的常见问题。

情感态度与价值观目标：

培养学生对信息系统的兴趣和好奇心。

增强学生对信息技术在现代社会中作用的认同感。

培养学生批判性思维和解决问题的能力。

科学思维目标：

发展系统化思维，能够从整体角度分析信息系统。

培养逻辑推理能力，能够合理规划信息系统设计。

提高创造性思维，能够提出创新的信息系统解决方案。

科学评价目标：

应用科学方法对信息系统进行评估。

识别并分析信息系统中的潜在风险和机会。

评价信息系统对组织效率的影响。

三、教学重难点

教学重点在于信息系统的基本概念和设计流程的掌握，难点在于学生如何将抽象的理论应用于实际案例分析，以及复杂系统设计中的决策制定。难点形成原因在于信息系统概念的抽象性和设计过程的复杂性，需要通过案例教学和小组讨论来帮助学生逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：5张多媒体课件、3个教具（图表、模型）、2套实验器材、相关音频视频资料、10份任务单、5份评价表。学生方面，需要预习教材内容、收集3份相关资料，并准备学习用具如画笔和计算器。同时，将教室座位排列成小组形式，设计好黑板板书框架，以优化教学环境。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.通过展示与信息系统相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“大家知道信息系统在我们日常生活中有哪些应用吗？”

3.引导学生思考信息系统的定义和作用。

学生活动：

1.观察并思考教师展示的图片或视频。

2.回答教师的问题，分享自己对于信息系统的理解和应用。

二、新授环节（35分钟）

任务一：信息系统概述（8分钟）

教学目标：

知识目标：说出信息系统的基本组成部分。

能力目标：解释信息系统在组织中的作用和重要性。

情感态度与价值观目标：培养对信息系统的兴趣和好奇心。

教师活动：

1.讲解信息系统的概念、组成和功能。

2.展示信息系统的案例，如电子商务平台、企业资源规划系统等。

3.引导学生思考信息系统在不同行业中的应用。

学生活动：

1.认真听讲，记录关键信息。

2.观察案例，思考案例中的信息系统如何帮助组织解决问题。

3.与同学交流讨论，分享对信息系统应用的看法。

任务二：信息系统生命周期（8分钟）

教学目标：

知识目标：说出信息系统的生命周期及其关键阶段。

能力目标：设计一个简单的信息管理系统方案。

情感态度与价值观目标：培养学生的实践操作技能。

教师活动：

1.讲解信息系统的生命周期，包括规划、分析、设计、实施和维护阶段。

2.分享一个信息系统的生命周期案例。

3.引导学生思考每个阶段的关键任务和注意事项。

学生活动：

1.认真听讲，记录信息系统的生命周期各阶段的关键信息。

2.分析案例中的信息系统生命周期，思考每个阶段的特点和作用。

3.与同学讨论，设计一个简单的信息管理系统方案。

任务三：信息系统的设计方法（7分钟）

教学目标：

知识目标：解释信息系统设计方法的基本概念。

能力目标：评价信息系统的性能和用户友好性。

情感态度与价值观目标：增强学生对信息技术在现代社会中作用的认同感。

教师活动：

1.讲解信息系统设计方法，如结构化设计、面向对象设计等。

2.展示一个优秀的信息系统设计案例