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五年级第一课上册白鹭

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.《白鹭》的作者是（）

A.郭沫若B.老舍C.巴金

答案：A

解析：《白鹭》是郭沫若先生的一篇经典散文。

2.“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”中“适宜”意思是（）

A.舒服B.合适、相宜C.恰好

答案：B

解析：文中“适宜”就是指色素和身段各方面搭配得合适、相宜。

3.文中说白鹭是“一首精巧的诗”，主要是因为（）

A.白鹭外形美B.给人美感且韵味无穷C.会唱歌

答案：B

解析：它不仅外形美，更在于它能给人带来无尽美感和韵味，像诗一样。

4.“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构”中“流线型”体现白鹭（）

A.动作快B.外形美C.会游泳

答案：B

解析：“流线型”突出了白鹭外形的优美线条。

5.下列词语中，与“悠然”意思最接近的是（）

A.悠闲B.突然C.欣然

答案：A

解析：“悠然”意思是悠闲的样子，与“悠闲”意思相近。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.文中描写白鹭的活动有（）

A.钓鱼B.望哨C.低飞

答案：ABC

解析：文中分别描写了白鹭在清水田里钓鱼、在小树绝顶望哨、在天空低飞的画面。

2.下列能体现白鹭“精巧”的方面有（）

A.色素配合B.身段大小C.生活习性

答案：AB

解析：文中开篇就提到色素配合、身段大小一切都很适宜体现精巧，未提及生活习性体现精巧。

3.作者从哪些角度描写白鹭外形（）

A.蓑毛B.流线型结构C.长喙

答案：ABC

解析：作者从雪白的蓑毛、全身的流线型结构、铁色的长喙等角度描写白鹭外形。

4.下列词语可用来形容白鹭的有（）

A.优雅B.高洁C.平凡

答案：AB

解析：文中展现出白鹭优雅的姿态和高洁的气质，并非突出平凡。

5.文章中运用的修辞手法有（）

A.比喻B.拟人C.排比

答案：AB

解析：把白鹭比作“一首精巧的诗”是比喻；“望哨”等词将白鹭拟人化。

三、判断题（每题2分，共10题）

1.《白鹭》主要描写了白鹭的外形，没有写它的生活。（）

答案：×

解析：文中既描写了白鹭外形，也写了它钓鱼、望哨、低飞等生活画面。

2.“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”运用了比喻的修辞。（）

答案：×

解析：这里把白鹭当作人来写，运用的是拟人的修辞。

3.作者认为白鹭不会唱歌，所以美中不足。（）

答案：×

解析：作者认为白鹭本身就是美的极致，“不会唱歌”也无损它的美。

4.“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶”说明白鹭很孤单可怜。（）

答案：×

解析：这里体现的是白鹭一种悠然、闲适的状态。

5.文章表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。（）

答案：√

解析：从字里行间都能感受到作者对白鹭的喜爱与赞美。

四、简答题（每题5分，共4题）

1.为什么说白鹭是“一首精巧的诗”？

答案：因为白鹭色素配合、身段大小适宜，外形精巧。且它在田间钓鱼、枝头望哨等画面充满韵味，如诗一般给人美的享受。

2.文中描写了白鹭哪些生活画面？

答案：描写了白鹭在清水田里钓鱼、在小树绝顶望哨、在天空中低飞这三个生活画面。

3.作者从哪些方面描写白鹭外形美？

答案：从雪白的蓑毛、全身流线型结构、铁色的长喙、青色的脚等方面描写白鹭外形美。

4.文章结尾说“白鹭实在是一首诗”有什么作用？

答案：总结全文，再次强调白鹭的美如诗，呼应开头，深化主题，表达作者对白鹭深深的喜爱与赞美。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.有人认为白鹭外形美但很普通，你怎么看？

答案：白鹭虽常见，但其外形色素配合、身段大小恰到好处，充满自然和谐之美。它在生活中的姿态悠然，韵味独特，并非普通，是大自然赋予的独特美。

2.文中描写白鹭钓鱼画面，有什么妙处？

答案：将白鹭拟人化，“钓鱼”让白鹭形象鲜活。以清水田为背景，构成一幅自然和谐的画面，展现白鹭的悠然闲适，表达作者喜爱。

3.白鹭“望哨”的画面体现了它怎样的特点？

答案：体现白鹭悠然、淡定的特点。在小树绝顶孤独站立，却气定神闲，凸显其超凡脱俗、高洁的气质，给人以宁静美好的感觉。

4.结合生活，说说你对“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗”的理解。

答案：生活中很多看似平凡的事物有独特魅力。白鹭外形姿态美，还充满韵味，像散文诗，需用心品味，这启示我们留意身边平凡事物中的美。