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幼儿园自然观察教学活动设计集锦

自然观察是幼儿园科学教育的重要组成部分，它不仅能激发幼儿对周围世界的好奇心与探究欲望，更能培养幼儿的观察力、专注力、想象力和初步的科学探究能力。本集锦汇集了若干经过实践检验、富有创意且易于操作的幼儿园自然观察教学活动设计，旨在为一线幼儿教师提供有益的参考与借鉴，助力幼儿在与自然的亲密接触中健康快乐成长。

一、活动设计一：种子的秘密——植物生长观察日记

活动目标：

1.认知目标：初步了解种子发芽、生长的基本过程和所需条件（水、空气、阳光），认识植物的根、茎、叶。

2.技能目标：学习使用简单的观察方法（看、摸、闻），尝试用图画、符号等方式记录种子的生长变化。

3.情感目标：体验种植的乐趣，培养爱护植物、尊重生命的情感，激发对植物生长的持续兴趣。

活动准备：

1.材料准备：常见易发芽的种子（如绿豆、黄豆、红豆、向日葵籽），透明塑料杯或小花盆，棉花或纸巾，土壤，喷壶，标签，放大镜，观察记录本（可由教师预先制作简单表格或空白画纸），彩笔。

2.经验准备：幼儿在日常生活中见过一些植物，对植物的生长有初步的感性认识。

活动过程：

1.导入：神秘的小客人（激发兴趣）

*教师出示包裹好的种子，提问：“小朋友们，今天老师带来了一些神秘的小客人，它们很小很小，藏在这个小袋子里，你们猜是什么？”

*引导幼儿猜测后，教师揭示种子，并提问：“这些小小的种子有什么用呢？它们会长成什么样子？”激发幼儿探究欲望。

2.探索与发现：种子怎么长大？（感知体验）

*讨论种植条件：教师引导幼儿讨论：“要让种子发芽长大，我们需要为它们准备什么呢？”（幼儿自由发言，教师梳理出水、空气、土壤/适宜的环境、阳光等）。

*选择与种植：幼儿分组或独立选择自己喜欢的种子，在教师指导下进行种植。例如，将棉花浸湿铺在透明杯中，放入种子，或将种子种入装有土壤的小花盆中。

*做标记：幼儿在自己的种植容器上贴上标签，写上自己的名字和种子名称（或由教师代写）。

3.观察与记录：我的种子日记（核心环节）

*放置与观察：将种植好的种子放在阳光充足的地方（部分可设计对比实验，如一组遮光）。教师带领幼儿每日或隔日进行观察。

*学习观察方法：引导幼儿用眼睛看（种子的颜色、大小变化，是否有根、芽长出），用手轻轻摸（土壤的干湿，芽的质感），用鼻子闻（泥土和嫩芽的气味）。

*记录生长过程：幼儿使用放大镜仔细观察，并在观察记录本上用自己的方式记录发现。例如，画出芽的样子、根的长度，用符号表示是否浇水等。教师鼓励幼儿用语言描述自己的发现，并帮助他们用文字或符号补充记录。

4.分享与交流：种子长大了（经验提升）

*定期组织分享会，邀请幼儿展示自己的观察记录本，讲述种子的生长变化和自己的发现。

*教师引导幼儿讨论：“哪些种子先发芽了？它们的芽是什么颜色、什么形状的？根是向哪里生长的？”“为什么有的种子长得快，有的长得慢？”（引导思考阳光、水分等因素的影响）。

活动延伸：

*将幼儿种植的植物放置在自然角，鼓励幼儿继续照料和观察，直至植物长出更多的叶子甚至开花结果。

*开展“我们的小菜园”活动，在幼儿园开辟小块园地，种植蔬菜，进行长期观察和管理。

*引导幼儿观察、记录幼儿园内其他植物的生长变化。

二、活动设计二：小小探索家：蚂蚁观察日记

活动目标：

1.认知目标：初步了解蚂蚁的外形特征和一些基本生活习性（如觅食、搬运、群居）。

2.技能目标：学习运用感官（主要是视觉）进行细致观察，尝试用绘画、语言描述等方式表达观察结果。

3.情感目标：激发对小动物的好奇心和探究兴趣，培养爱护小动物、尊重生命的情感。

活动准备：

1.材料准备：放大镜人手一个，观察记录本，彩笔，小块面包屑或白糖（少量），小树枝，记录表（教师预先制作，如蚂蚁喜欢吃什么、蚂蚁的路线等）。

2.环境准备：选择幼儿园内蚂蚁出没较多的地方（如树下、草丛边）。

3.安全准备：提前告知幼儿观察时要保持安静，不要用手直接触摸蚂蚁，不打扰蚂蚁的生活。

活动过程：

1.情境导入：蚂蚁在哪里？（引起关注）

*教师提问：“小朋友们，你们见过小蚂蚁吗？它们在哪里活动呢？”“今天我们就来当小小探索家，一起去寻找蚂蚁，观察一下这些小小的动物吧！”

*强调观察时的注意事项：轻轻走、小声说话、不伤害蚂蚁。

2.寻找与观察：蚂蚁的家（初步感知）

*带领幼儿来到户外，引导他们仔细寻找蚂蚁的踪迹，观察蚂蚁的巢穴（蚁穴洞口的特征）。

*提问：“蚂蚁是什么颜色的？它们有几条腿？身体分为几部分？”（引导幼儿观察蚂蚁的外形特征）。

3.细致观察：忙碌的蚂蚁（深入探