教师专业发展与实施指南.pdfVIP

填写说明

1.“专业发展现状及目标”应全面充分地认识自己、把握专业发展的方

向。

自我分析可以就自己成长的过程（学习与工作经历）、专业知识、教育教学

能力、职业道德及个性等方面从优势和不足两个角度进行阐述。

环境分析可以从社会和教育事业的环境、环境、家庭环境这三大方面

进行阐述。

2.行动计划中的目标应从师德修养、专业认知、专业能力等方面进行制定，

具体可参考专业发展。

“学习与行动”包括专业阅读、参加专业组织学习、听课评课、研讨、个案

研究、记教育日志、撰写教育教学案例等。

“达成标志”除了包括由外部评审机构认定的学历、等提高外，更为重

要的是个人专业成长中的成果，例如优秀的课例、公开活动、活动方案、教育日

志、经验、课题研究成果等。

“实施评价”是对个人阶段发展评价，包括自我评价、小组互动评价、

小组综合评价

“评价方式”分好、达成、未达成三档，分别用★、▲、●表示。

“和调整”包括对目标、措施调整和补充。

3.专业发展重点项目：类同与课题研究，做一个思考研究的老师，

通过课题研究解决自身教育教学中的问题。

4.专业发展成效与成果：如实按时间顺序每学期结束填写一次，并幼

儿佐证材料。

5.除填写《专业发展规划》外，还应该建立个人发展的相关资料档

案，及时收集证明材料。

专业发展现状及目标

现状分析

1.热爱幼教工作，对工作认真负责，能够较快融入集体.

优

2.在方面专业较突出，能够。

势

3.学习，能虚心向他人请教，并接受善意的批评

1.家长工作。由于自己的性格使然，主动性不够，加上以往与我配班的老师工

自

作经验丰富，家长也乐于和他们交流，因此，我和家长的接触较少，交流少，

我

不擅长家长之间的纠纷调解，也不擅于指导家庭教育。

分

不2.教育教学。虽然在领域方面有一点成绩，但尚不能形成自己的教学风格，

析

足剪纸在园内可以，但充其量只能算，在今后日新月异的人才竞争社会，

如果不能学有，一定会迷失自我，毫无建树。

3.活动。教学活动已有多年，但年年要求不同。今年的需要我们

投入更大的积极性，以饱满的热情来主动探索，不断创新。

外部环境：

1.的需求

一方面，越来越多的家长将孩子送到接受专业的幼儿教育，使的生源相

当充足。另一方面，部分家长更希望为孩子选择拥有优质教育资源的，如舒适

的校舍、优秀的师资、合理的课程、优越的环境、科学的教学等，以使孩子受到更好

的教育。

环

2.学龄人口的增长

境

人口与教育有着不可分割的内在联系，随着二胎政策的开放，学龄人口急剧增加，直

分

接影响到的发展。

析

3.社会教育观念

受传统的影响，社会对于的教育也存在功利的观念，希望孩子们在幼

儿园能学会写的字、学会算更复杂的算数，并以此来判断一所的优劣、一

个的优秀与否，这就导致了教育的“小学化”趋势。如何在坚持科学合理

的幼儿教育理念与社会对的教育理念中取得平衡，是必须慎重思考的一

个问题。

环境：

1.环境在建设的过程当中是要遵循一定的