爱之链教学设计（2教时）.pdfVIP

爱之链（2教时）

7、爱之链2（教时）

第一教时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字8，两条绿线内的5字只识不写，理解由生字

组成的词语。

3、理清课文脉络，学会分段，能说出故事的大概。

重点难点：

理清课文脉络，学会分段，能说出故事的大概。

教学过程：

一、导入课题，激发兴趣

1、激情导入：

爱，一温馨的字眼，一永恒的话题。在那飘雪的寒夜，爱就是一

股驱走寒流的暖流，就是一种克服万难的力量。

2、围绕课题进行质疑：这是一种怎样的爱这爱发生在谁与谁之间这

爱又是怎样被链接起来的

二、初读指导

1、自学生字词

（1）自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的字词。

2（）查字典或联系上下文理解词语。

2、检查自学效果

（1）出示词语投（影）

2（）指名朗读，纠正读音。

（3）了解词语理解情况，提出质疑。

3、指名分段读课文，相机指点重点句子的朗读。

4、默读课文，抓住关键人物来理清脉络，初步搞清楚乔依、老妇人、

女店主之间的关系。

5、结合交流板书：

6、指名说说课文主要内容。

三、指导书写

重点指导：簸餐

四、作业

完成习字册。

第二教时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神

态、动作和语言来表达人物品质的写法。

3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情，知道当别人

需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

重点难点：

有感情地朗读课文，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表达人

物品质的写法，凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情。

教学过程：

一、复习导入

1、出［示投影片］:

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温

暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的

果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一爱的故

事。

2、今天，我们继续学习课文;一;;一；《爱之链》，让我们一起去细细品

味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。

3你还记得那一个个故事吗

指名答，板书：（乔依帮助老妇人）（老妇人帮助女店主）

二学习2;一;8小节

1出［示投影片］在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地

交流，理解天经地义（理所当然，不容质疑）

多么质朴，多么纯洁的想法啊。再读第六小节

3引读67

所以，当乔依修好车，老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问，乔依，

他从来没想到，他以前在困难的时候，所以他从来就认为。因此，乔

依笑着对老妇人说。

4小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，板（书）

所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地

伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需

要帮助的人。

三学习9-11小节

1这爱之链的第二个故事，就请同学们个人学习。

2自读

3出［示填空］

到小餐馆，老妇人看到，突然想起了一一，于是。

她还看到了什么还会想起什么你可以结合前文，也可以展开想象，个

人先练习说一说。自说;一;;一;指名说。还有谁愿意说，说出个人的见

解。

4让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐

读9-11小节

四学习12小节

1引读：关上店门，女店主走进里屋。

2出［示句子］

她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：一切都会好起来的,

亲爱的，乔依

从女店主的话中你读懂了什么

板书：乔依帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主

五拓展延