2023七年级数学上册 第2章 整式加减21 代数式 2代数式第1课时 代数式教案 沪科版.pdfVIP

2023七年级数学上册第2章整式加减2.1代数式2

代数式第1课时代数式教案（新版）沪科版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：整式加减2.1代数式

2.教学年级班级：七年级数学上册

3.授课时间:2023年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.逻辑推理：通过讲解练习，使学生能够理解代数式的概念，掌握整式加减

的运算方法，并能运用逻辑推理能力解决相关的数学问题。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够将现实问题转

化为代数式，并通过整式加减的方法求解。

3.数据分析：通过实例分析，使学生能够理解代数式在数据分析中的作用，能

够运用整式加减的方法对数据进行处理分析。

4.数学运算：培养学生准确、熟练地进行整式加减运算的能力，提高学生的数

学运算素养。

学情分析

为了更好地开展整式加减2.1代数式的教学，我对学生的情况进行了深入分析。

1.学生层次

根据学生的数学基础接受能力，我将学生分为三个层次：

（1）基础层：这部分学生对整式的概念基本运算较为熟悉，但代数式的理解

不够深入，运算速度有待提高。

2（）提图层：学生对整式代数式有一定的理解，能够独立完成基本的运算，

但在解决实际问题时，往往缺乏思路方法。

3（）优秀层：学生对整式代数式的概念、运算方法有较深入的理解，具备一

定的解题技巧，能在短时间内解决较复杂的数学问题。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生在六年级时已经学习了整式的基本知识，对本节课的代数

式有一定的了解。但部分学生对代数式的概念应用仍然模糊，需要进一步讲解

练习。

2（）能力方面：学生在整式运算方面有一定的能力，但代数式的运算方法技

巧需要加强。此外，学生在解决实际问题时，往往缺乏将现实问题转化为代数式

的能力，需要通过实例引导训练。

3（）素质方面：学生具备一定的逻辑推理、数据分析能力，但数学建模数学

运算素养有待提高。在教学过程中，需要注重培养学生的数学建模数学运算能

力。

3.行为习惯

（1）学习态度：大部分学生对数学学科感兴趣，学习态度端正。但部分学生对

数学学科抱有恐惧心理，需要教师多给予关爱鼓励。

2（）课堂参与：学生在课堂上的参与度较高，愿意提问回答问题。但部分学

生过于依赖教师，缺乏自主思考的习惯。

3（）课后复习：学生在课后能进行一定程度的复习，但部分学生对课堂内容的

消化吸收不够，需要加强课后辅导指导o

4.对课程学习的影响

（1）知识基础：学生对整式的知识基础较好，有利于学习代数式。但部分学生

对代数式的理解不够深入，可能影响课程的学习。

2（）能力差异：学生在整式运算方面存在差异，教学中需要针对不同层次的学

生进行有针对性的辅导。

3（）行为习惯：学生良好的学习态度课堂参与度有利于课程学习，但需要纠

正部分学生的依赖心理课后复习不足的问题。

教学方法与手段

1.教