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学考复习烛之武退秦师教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课教学内容选自《烛之武退秦师》一文，是中学语文教学中的经典篇目。根据课程标准，本课的教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行细化。

知识与技能维度：首先，学生需要了解《烛之武退秦师》的背景和作者，理解文中的人物形象和情节发展；其次，掌握文言文阅读的基本方法，如断句、翻译、理解文言文中的词类活用等；最后，能够对文本进行个性化解读，表达自己的见解。

过程与方法维度：本课强调引导学生通过合作探究、讨论交流等方式，提升文言文阅读能力。教师可引导学生运用归纳、演绎、类比等方法，对文本进行深入分析。

情感态度与价值观维度：通过学习《烛之武退秦师》，学生应体会忠臣爱国、智勇双全的品质，培养自己的家国情怀和社会责任感。

2.学情分析

针对本课的学情，教师需全面了解学生的认知起点、学习能力与潜在困难。

学生认知起点：学生已具备一定的文言文阅读基础，能够阅读和理解一些简单的文言文文本。

学生能力水平：部分学生可能在文言文断句、翻译等方面存在困难，需要教师进行针对性的指导。

潜在困难：学生在理解文言文中的词类活用、句子结构等方面可能存在混淆，需要教师引导学生进行归纳总结。

为解决上述问题，教师需根据学生的实际情况，制定合适的教学策略，如针对文言文阅读基础薄弱的学生，加强基础知识讲解；针对文言文阅读能力较强的学生，提升其文本解读能力；针对存在混淆的学生，进行归纳总结和针对性训练。

二、教学目标

1.知识目标

识记：能够说出烛之武退秦师的故事背景、主要人物和关键情节。

理解：描述烛之武的智勇行为，解释其在国家危难时刻所展现的忠诚与智慧。

应用：分析烛之武的策略和手段，将其与历史上的类似事件进行比较。

综合与评价：评价烛之武的历史地位和其对后世的影响，形成自己的见解。

2.能力目标

本课旨在提升学生的以下能力：

实践操作：能够独立阅读文言文，进行断句、翻译和解读。

高阶思维：能够从多个角度分析问题，提出解决问题的策略。

综合运用：能够将所学知识应用于实际情境，如撰写历史短文或进行角色扮演。

3.情感态度与价值观目标

学生应培养以下情感态度与价值观：

感受历史：通过学习烛之武的故事，感受古代英雄的爱国情怀。

价值观认同：认同忠诚、智慧、勇敢等传统美德。

行为表现：将学习到的品质内化为自身的行为准则。

4.科学思维目标

学生应发展以下科学思维：

观察与分析：能够观察历史事件，分析其背后的原因和影响。

逻辑推理：能够运用逻辑推理，得出合理的结论。

创新思维：能够从不同角度思考问题，提出创新性的解决方案。

5.科学评价目标

学生应学会以下科学评价能力：

自我评价：能够反思自己的学习过程，评估自己的学习成果。

同伴评价：能够运用评价标准，对同伴的工作给出建设性的反馈。

信息评价：能够辨别信息的真伪，评价其价值和可靠性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点：深入理解烛之武退秦师的故事情节，掌握其背后的历史背景和人物性格。

具体内容：通过分析烛之武的智谋和策略，引导学生理解忠诚、智慧、勇敢等核心价值观，并能够将这些品质与现实生活中的人物和事件进行联系。

2.教学难点

难点：烛之武退秦师事件中复杂的人物关系和策略运用。

难点成因：学生可能难以把握古代战争的策略和人物心理，以及历史事件与现代社会价值观的差异。

突破策略：通过角色扮演、历史地图、时间线等教学工具，帮助学生直观理解人物关系和事件发展，同时引导学生在讨论中反思历史与现实的关联。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含烛之武退秦师故事背景、人物分析、策略解读等。

教具：历史地图、人物关系图、策略模型等。

实验器材：无特定要求。

音频视频资料：与故事相关的历史纪录片或相关影视片段。

任务单：学生分组讨论任务，分析人物策略。

评价表：学生表现评价标准。

预习教材：学生需预习烛之武退秦师故事。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

同学们，今天我们要一起走进一个充满智慧和勇气的故事——《烛之武退秦师》。这个故事发生在春秋时期，是我国古代历史上的一段佳话。在开始学习这个故事之前，让我们先来思考一个问题：在面临强敌入侵时，我们应该如何应对？

情境创设：

（展示一幅古代战争的图片，引导学生观察）

同学们，看到这幅画，你们想到了什么？是的，战争是残酷的，它给人民带来了无尽的痛苦。但在战争中，也有许多令人敬佩的英雄。今天，我们要讲述的，就是这样一位英雄的故事。

认知冲突：

（展示一段与故事相悖的奇特现象视频）

同学们，刚才的视频中，我们看到的是一场看似不可能的胜