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基于合作学习的初中数学反思性学习策略研究论文

摘要：本文聚焦初中数学教学中合作学习与反思性学习的融合路径，探讨通过合作情境激发学生反思意识、优化数学思维的具体策略。研究结合初中数学学科特点，分析合作学习对反思性学习的支撑作用，以及反思性学习对深化合作效果的反哺机制，旨在构建“互动—反思—提升”的学习闭环，为提升初中数学教学实效提供可操作的实践参考。

关键词：合作学习；初中数学；反思性学习；教学策略；思维发展

一、概念阐述

（一）合作学习的内涵与初中数学适配性

1.合作学习是“思维碰撞”的动态过程，而非简单的小组讨论。在初中数学课堂中，合作学习绝非让学生围坐在一起完成习题的“形式化拼