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小学语文公开课教案模板合集

八、教学反思

（课后填写：教学目标达成度、教学环节的有效性、学生参与情况、亮点与不足、改进设想等）

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（三）口语交际课教案模板

课题：《[具体口语交际主题，如：学会请教]》

年级：[X年级]

课时：1课时

课型：口语交际课

一、教材分析

（分析本次口语交际的内容、目标要求、在本册教材中的地位，以及对学生口语表达能力培养的意义。）

二、学情分析

（分析学生已有的口语表达基础、与人交往的经验、对本次交际主题的熟悉程度，以及可能存在的交际障碍或兴趣点。）

三、教学目标

1.知识与技能：了解[本次口语交际主题，如：请教]的基本要求和方法；能在具体情境中，用普通话清楚、明白地表达自己的意思，做到态度自然大方。

2.过程与方法：通过创设情境、模拟表演、小组讨论、评价反馈等方式，引导学生积极参与口语交际活动，在实践中学会[具体交际技能，如：如何请教、如何回应、如何倾听]。

3.情感态度与价值观：培养乐于与人交流的习惯，在交际中做到尊重他人、文明礼貌；体验与人合作交流的乐趣，增强口语交际的自信心。

四、教学重难点

*重点：掌握[本次口语交际主题]的基本交际方法和礼仪（如：说清楚、听明白、有礼貌）。

*难点：能根据不同情境灵活运用所学方法进行得体的口语交际，并做到自然大方。

五、教学准备

教师：多媒体课件（情境图片、视频片段、交际要求提示等）、相关道具（可选）。

学生：（根据需要提前准备，如：观察生活中的交际场景）

六、教学过程

(一)创设情境，明确话题(约X分钟)

1.激趣导入：

*（通过故事、谈话、表演、播放视频等方式，创设与本次口语交际主题相关的情境，激发学生的交际兴趣。）

*例如：“同学们，小明遇到了一个难题，他不知道该怎么办，我们来帮帮他好吗？”（播放小明遇到困难的情境短片）

2.揭示话题：

*引出本次口语交际的主题——《学会请教》。板书课题。

*提问：看到这个题目，你想知道什么？或者你认为“请教”需要注意什么？

(二)示范引路，明确要求(约X分钟)

1.学习范例/讨论要点：

*（提供交际范例，或引导学生讨论本次口语交际的基本要求和方法。）

*例如：观看教材中的插图或简短对话，讨论：图上的小朋友在做什么？他们是怎么说的？怎么做的？

*引导学生总结交际要点：

*说清楚：把自己的问题或需求说清楚。

*有礼貌：用上“请”、“您好”、“谢谢”、“打扰了”等礼貌用语。

*认真听：认真倾听对方的回答或建议。

*看对象：根据对方的年龄、身份调整语气和称呼。

2.教师示范/生生示范：

*教师与一名学生配合，进行简单的交际示范，或请表达能力较强的学生进行示范。

*示范后，引导学生评价：他们做得好在哪里？还有哪些地方可以改进？

(三)情境演练，互动交际(约X分钟)

*（此环节为核心，设计多个层次的交际情境，让学生在实践中运用所学。）

1.分组合作，模拟交际：

*出示不同的交际情境（如：遇到不认识的字向老师请教；忘记带文具向同学借；向警察叔叔问路等）。

*将学生分成小组，每组选择一个或多个情境进行角色扮演，互相练习。

*教师巡视指导，关注学生的语言表达、仪态举止和交际礼仪。

2.全班展示，互动评价：

*邀请几组学生上台展示他们的交际过程。

*组织学生进行评价：他们是否说清楚了？是否有礼貌？你觉得他们哪里做得特别好？如果是你，你会怎么说？

*教师针对学生展示情况进行点拨和鼓励。

(四)拓展延伸，学以致用(约X分钟)

1.联系生活：

*引导学生联系自己的生活实际，说说在生活中哪些时候需要用到今天学习的交际方法。

*例如：“以后遇到困难，你知道该怎么向别人请教了吗？”

2.总结提升：

*总结本次口语交际课的收获，强调在生活中要