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幼儿园语言艺术启蒙教案范例

一、活动名称

小兔子的奇妙旅行

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

语言艺术

四、活动目标

1.认知与理解：初步理解故事内容，感知故事中出现的几个关键动词（如：蹦、跳、钻、爬）和形容词（如：红红的、长长的、小小的），并尝试运用。

2.表达与创造：鼓励幼儿在集体面前大胆运用简单的语句表达自己的想法和感受，尝试模仿故事中的对话，并能根据图片线索或简单提示续编故事的小片段。

3.情感与态度：体验语言活动的乐趣，乐于参与故事欣赏、角色扮演和创编等活动，培养初步的想象力和合作意识。

五、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《小兔子的奇妙旅行》（可自行绘制或改编，突出关键情节和词汇）。

*与故事内容相关的手偶或头饰（小兔子、小鸟、小松鼠、花朵、山洞等）。

*场景布置：用积木或纸箱搭建简易的“山洞”，用绿色皱纹纸布置“草地”，准备红色的“花朵”道具。

*背景音乐（轻柔的森林音乐）。

*白纸、彩笔若干。

2.经验准备：幼儿对小兔子的外形特征和生活习性有初步的了解。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的礼物：

*教师：“小朋友们，今天老师收到了一个神秘的包裹，里面藏着一位可爱的朋友，我们一起来看看它是谁吧？”（出示小兔子手偶）

*引导幼儿与小兔子手偶打招呼，说说小兔子长什么样子（长长的耳朵、红红的眼睛等）。

2.引出主题：

*教师（模仿小兔子的语气）：“大家好！我是小兔子跳跳，我最喜欢旅行啦！今天，我要去一个奇妙的地方，你们想不想和我一起去看看呀？”

*教师：“那我们就一起跟着小兔子跳跳开始今天的‘奇妙旅行’吧！”

（二）基本部分：欣赏故事，理解体验

1.分段欣赏与理解故事：

*第一站：草地遇小花

*教师边操作手偶边讲述：“小兔子跳跳一蹦一跳地来到了一片绿油油的草地上，它看到一朵红红的小花，小花对跳跳说：‘小兔子，小兔子，你看我的花瓣美不美？’”

*提问：“小兔子是怎么来到草地上的？（一蹦一跳）它看到了什么？（红红的小花）小花是什么颜色的？（红红的）”

*鼓励幼儿模仿“蹦蹦跳跳”的动作，学说“红红的小花”。

*第二站：森林遇松鼠

*教师继续讲述：“小兔子跳跳告别了小花，继续往前走。它走进了一片小树林，树林里有好多高高的树。突然，它看到树洞里有一只小小的松鼠正在吃松果。”

*提问：“小兔子来到了哪里？（小树林）树林里有什么？（高高的树）它遇到了谁？（小小的松鼠）松鼠在做什么？（吃松果）”

*引导幼儿说出“高高的树”、“小小的松鼠”。

*第三站：山洞探险

*教师：“小兔子跳跳想和松鼠做朋友，可是小松鼠一下子就钻进了树洞里不见了。小兔子跳跳继续往前走，前面出现了一个黑黑的山洞。小兔子有点害怕，但它还是鼓起勇气钻了进去。”

*提问：“小兔子遇到了一个什么？（黑黑的山洞）它害怕吗？（有点害怕）但它还是怎么做了？（鼓起勇气钻了进去）”

*带领幼儿做“钻”的动作，体验小兔子的勇敢。

*第四站：发现宝藏（惊喜）

*教师：“山洞里虽然黑，但是小兔子跳跳慢慢地往前爬。爬着爬着，它看到前面有一点点亮光。它爬出去一看，哇！原来是一个美丽的花园，花园里有好多好多五颜六色的花朵，还有会唱歌的小鸟呢！”

*提问：“小兔子在山洞里是怎么前进的？（慢慢地往前爬）它最后看到了什么？（美丽的花园，五颜六色的花朵，会唱歌的小鸟）”

*引导幼儿用“五颜六色”形容花朵，模仿小鸟唱歌。

2.完整欣赏故事：

*教师播放背景音乐，完整讲述一遍故事，鼓励幼儿跟着教师一起做动作，学说故事中的关键语句。

3.角色扮演与对话模仿：

*邀请几名幼儿分别扮演小兔子、小花、小松鼠、小鸟等角色，教师旁白，进行简单的故事片段表演。

*重点引导幼儿模仿角色间的简单对话，如小花对小兔子说：“小兔子，小兔子，你看我的花瓣美不美？”

4.创意续编与表达：

*教师：“小兔子跳跳在美丽的花园里还会遇到谁呢？它们会对小兔子说什么？小兔子又会做什么呢？”

*鼓励幼儿大胆想象，用简单的语言续编故事结尾，如“小兔子遇到了蝴蝶”、“小兔子和小鸟一起唱歌”等。

*对幼儿的每一个想法都给予肯定和鼓励。

（三）结束部分：分享与回味

1.绘画“我的旅行”：

*教师：“小兔子的旅行真奇妙！现在请小朋友们也来当一回小画家，画出你想象中的奇妙旅行，或者你想和小兔子一起去哪里旅行。”

*幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿边画边说。

2.作品分享：

*邀请几名幼儿展示自己的画作，并说说自己画的是什么地方，和谁一起去的。

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