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小学三年级语文《大青树下的小学》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.掌握本课要求会写的生字，做到书写规范、端正、整洁。

3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

4.了解课文主要内容，感受大青树下的小学的美丽和各民族学生团结友爱的氛围。

（二）过程与方法

1.通过自主拼读、小组合作等多种形式，引导学生掌握生字词。

2.运用朗读、圈画、讨论等方法，引导学生理解课文内容，体会文章情感。

3.借助插图，培养学生观察、想象和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受祖国各民族儿童之间的友爱团结，体会校园生活的美好。

2.激发学生对自己学校的热爱之情，培养珍惜幸福学习生活的情感。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.识字、写字，理解由生字组成的词语和重点句子。

2.朗读课文，理解课文内容，感受大青树下的小学的美丽和各民族学生团结友爱的氛围。

（二）教学难点

1.理解课文中描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

2.体会课文表达的热爱学校、热爱民族团结的情感。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含课文插图、生字词卡片、相关民族服饰图片、音频朗读等）。

2.生字词卡片。

3.学生预习课文，圈出生字词，初步朗读。

四、教学课时

两课时

五、教学过程

第一课时

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，我们每天都在美丽的校园里学习生活，你们喜欢自己的学校吗？（学生自由发言）今天，老师要带大家去一所特别的小学看看，它坐落在大青树下，名字就叫“大青树下的小学”。（板书课题）

2.齐读课题，提问：看到这个课题，你们有什么想问的吗？（预设：这所小学是什么样子的？里面有哪些学生？他们在学校里做什么？）带着这些问题，我们一起来学习课文。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

2.教师范读课文，学生认真听，注意字音、停顿和语气。

3.学生再次朗读课文，边读边标出自然段序号，并思考：这篇课文主要写了大青树下的小学的哪些情景？

（三）识字解词，夯实基础

1.出示生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。重点指导：“坝、傣、昌、昂、跤”等字的读音。

*坝（bà）：坪坝。可以结合图片理解“坪坝”指平坦的场地。

*傣（dǎi）：傣族，我国的一个少数民族。可以展示傣族服饰图片。

*昌（chāng）：昌盛。

*昂（áng）：昂首挺胸。做动作理解词义。

*跤（jiāo）：摔跤。

2.指导学生结合上下文或查字典理解词语：绚丽多彩、飘扬、好奇、招引、安静、热闹、边疆。

*绚丽多彩：形容色彩繁多艳丽。课文中形容民族服装的颜色多而美。

*飘扬：在空中随风摆动。

3.小组合作学习，交流识字方法。（如：加一加、减一减、换偏旁、联系生活实际等）

4.游戏巩固：“摘苹果”识字游戏。

（四）再读课文，梳理脉络

1.学生分段朗读课文，师生共同评价朗读情况。

2.讨论：课文主要写了大青树下的小学的哪些方面？（上学路上和来到学校、上课时、下课后）

（五）课堂小结，布置作业

1.小结：这节课我们认识了大青树下的小学的一些生字朋友，还初步了解了课文内容。

2.作业：

*熟读课文。

*抄写本课生字各三遍，并口头组两个词。

第二课时

（一）复习回顾，导入新课

1.听写本课生字词，检查掌握情况。

2.提问：通过上节课的学习，我们知道大青树下的小学给你留下了什么初步印象？（美丽、热闹……）这节课我们继续走进这所美丽的小学，感受它的独特魅力。

（二）品读感悟，体会情感

1.学习第一自然段：

*指名朗读第一自然段，其他学生思考：大青树下的小学美在哪里？各民族的小朋友是怎样来到学校的？

*画出描写民族多的句子：“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”

*理解“绚丽多彩”：看看课文插图，想象一下各民族小朋友穿着五颜六色的服装，像什么？（像花儿一样）

*指导朗读：读出孩子们来到学校时的欢快、喜悦之情。

*思考：这些来自不同民族的小朋友，他们之间相处得怎么样？（团结友爱，像一家人一样）从哪里可以看出？（“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”）

2.学习第二、三自然段：

*默读第二自然段，思考：上课时的校园是怎样的？找出描写“安静”的句子。

*出示句子：“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音