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大班社会课件《豆豆收藏家》教案课件
教学目标
本课件的设计立足于幼儿园大班儿童社会性发展的关键期，旨在通过《豆豆收藏家》这一贴近幼儿生活经验的原创故事，系统培养儿童在集体环境中的分享意识、规则认知与情感管理能力。在当前学前教育实践中，社会领域教育常面临内容抽象化、活动形式化的问题，导致幼儿难以将课堂所学迁移至实际生活场景。因此，本次教学聚焦于解决这一现实痛点，将抽象的社会规范转化为具象化、情境化的操作体验，使儿童在角色扮演与实物互动中自然习得合作技巧。
具体而言，认知层面的目标设定为引导幼儿理解“收藏”行为背后的社会意义，包括物品归属权的辨识、分享行为的价值判
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