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小学学校2026年师德师风突出问题专项整治行动实施方案（修订版）

教师是立教之本、兴教之源，师德师风则是教师队伍建设的灵魂所在。为深入贯彻落实新时代教育工作相关要求，切实筑牢教师职业伦理底线，回应社会各界对基础教育的殷切期盼，着力打造风清气正的育人环境，我校结合办学实际，修订并印发本方案，启动全员覆盖的师德师风突出问题专项整治行动，推动师德建设常态化、长效化，以优良师风涵养育人生态。

一、指导思想

本次专项整治以培育“四有”好老师为核心导向，始终将师德师风建设置于教师队伍建设首位，立足小学教育立德树人根本任务，精准对接当前师德建设中的薄弱环节与突出问题，坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一。通过强化思想引领、明确行为边界、健全监督机制、严肃追责问责，引导全体教师强化自律意识，坚守教育初心，切实将师德规范转化为教育教学中的自觉行动，全力打造一支政治合格、师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，为办好人民满意的小学教育筑牢根基。

二、整治目标

本次专项整治力求实现四项核心目标，确保整治工作不走过场、取得实效。一是思想认识全面深化，引导教师深刻理解师德师风的核心内涵与时代价值，摒弃“仅守底线”的被动认知，树立“主动践行”的积极理念，将立德树人根本任务内化于心、外化于行。二是职业素养显著提升，通过系统学习与警示教育，推动教师明确职业边界，增强责任意识与敬畏之心，在教育教学中做到言行雅正、以身作则。三是突出问题彻底整治，聚焦群众反映强烈、社会关注度高的师德问题，实现全面排查、精准施策、闭环管理，确保问题整改到位、不反弹回潮。四是长效机制健全完善，以专项整治为契机，补全制度短板、理顺监管流程，构建常态化师德师风建设与监督体系，实现师德建设从“集中整治”向“常态长效”转变。

三、整治重点

依据《教师职业行为十项准则》及上级教育部门相关要求，结合小学教育教学实际，本次整治重点聚焦以下十个方面突出问题：一是政治方向偏差，在课堂教学、校园活动或社交平台散布不当言论，传递错误价值观；二是违规有偿补课，组织或参与校外有偿补课，诱导、强迫学生参加各类补习机构；三是收受家长财物，接受家长超出正常礼仪的礼品、礼金、消费卡，或利用职务之便要求家长提供便利；四是师风失范言行，在教育教学中出现情绪化教学、语言粗暴、体罚或变相体罚学生等行为；五是学术诚信缺失，在职称评定、论文发表、荣誉申报中存在抄袭、造假等学术不端行为；六是违规征订教辅，强制或变相强制学生购买教辅材料、课外读物；七是偏爱偏心学生，以成绩、家庭背景等区别对待学生，损害学生身心健康；八是泄露学生隐私，随意披露学生个人信息、家庭情况等隐私内容；九是参与不良活动，涉足封建迷信、赌博等不良行为，损害教师职业形象；十是消极怠教失职，无故缺课、迟到早退，教学准备不足，敷衍履职影响教育教学质量。

四、实施步骤

本次专项整治行动分三个阶段推进，共计三个月，确保有序开展、稳步落实。第一阶段为动员部署与学习教育阶段（1个月），学校召开专项整治动员大会，传达方案要求，组织全体教师集中学习《教师职业行为十项准则》等规章制度，结合典型案例开展警示教育，引导教师自查自纠、主动反思。第二阶段为全面排查与集中整改阶段（1个月），通过教师自查、家长问卷、学生访谈、班子巡查等多种方式开展全方位排查，建立问题台账，明确整改责任人与整改时限，实行“销号管理”，对排查出的问题立行立改、从严整改。第三阶段为总结提升与建章立制阶段（1个月），梳理整治工作成效，复盘问题整改情况，针对整治过程中发现的制度漏洞，完善师德考核评价、监督问责、表彰激励等相关制度，固化整治成果，推动师德师风建设常态化。

五、保障措施

一是强化组织领导，成立以校长为组长、班子成员为副组长、中层干部及教研组长为成员的专项整治工作领导小组，明确职责分工，统筹推进整治工作，确保各项任务落地见效。二是健全监督机制，畅通监督举报渠道，公布校内举报电话与邮箱，主动接受家长、学生及社会监督，对举报线索及时核查、严肃处理。三是严格考核问责，将师德师风表现与教师职称评聘、评优评先、绩效工资等直接挂钩，对查实存在师德问题的教师，视情节轻重给予批评教育、通报批评、绩效考核降级等处理，情节严重的按规定上报上级部门处理。四是加强宣传引导，通过校园宣传栏、微信公众号等平台，宣传师德先进典型与整治工作进展，营造崇尚师德、践行师德的良好校园氛围。

本方案自发布之日起实施，由学校专项整治工作领导小组负责解释。

[XX小学]

2026年X月X日