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初中数学几何核心知识全解析与实战演练

几何，这门研究空间形态与位置关系的学科，不仅是初中数学的重要组成部分，更是培养逻辑思维与空间想象力的关键。从简单的点线面到复杂的图形变换，几何世界充满了探索的乐趣与挑战。本文将带你系统梳理初中几何的核心知识点，并通过精选习题帮助你巩固提升，真正做到学以致用。

一、几何的基石：点、线、角

谈到几何，我们首先要认识的就是构成一切图形的基本元素：点、线、角。

（一）点与线：最基本的几何图形

点，是构成图形的最基本单位，它没有大小，只表示一个位置。我们通常用大写字母来表示点，比如点A、点B。

线，则是由无数个点组成的。初中阶段我们主要学习直线、射线和线段：

*直线：没有端点，可以向两端无限延伸，无法度量长度。我们可以用直线上的两个点来表示，如直线AB，或者用一个小写字母表示，如直线l。过两点有且只有一条直线，这是直线的基本性质之一。

*射线：只有一个端点，只能向一方无限延伸，同样无法度量长度。射线用端点和射线上另一个点来表示，端点字母在前，如射线OA。

*线段：有两个端点，不能延伸，可以度量长度。线段同样用它的两个端点来表示，如线段AB。线段有一个重要的性质：两点之间，线段最短。连接两点间线段的长度，叫做这两点的距离。

线段的中点：把一条线段分成两条相等线段的点，叫做线段的中点。若点M是线段AB的中点，则AM=MB=1/2AB。

（二）角：由射线引出的图形

当两条有公共端点的射线组成一个图形时，我们就得到了角。这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。

*角的表示方法：通常有三种表示方法，一是用三个大写字母表示，顶点字母写在中间，如∠AOB；二是用顶点字母表示（当顶点处只有一个角时），如∠O；三是用一个数字或希腊字母表示，如∠1，∠α。

*角的度量：角的单位是度（°）、分（′）、秒（″）。1°=60′，1′=60″。我们用量角器来测量角的大小。

*角的分类：根据角的度数，我们可以将角分为锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝角（大于90°且小于180°）、平角（等于180°）和周角（等于360°）。

*相关的角：

*余角：如果两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角。

*补角：如果两个角的和等于180°（平角），就说这两个角互为补角。

*对顶角：两条直线相交后所得的，有公共顶点且两边互为反向延长线的两个角叫做对顶角。对顶角的性质是：对顶角相等。

例题1：已知一个角的补角是它的3倍，求这个角的度数。

分析与解答：设这个角的度数为x。根据补角的定义，它的补角为(180°-x)。依题意，可列出方程：180°-x=3x。解这个方程：180°=4x，所以x=45°。因此，这个角的度数是45°。

（三）相交线与平行线

在同一平面内，两条直线的位置关系有相交和平行两种（重合可视为特殊的相交或平行）。

1.相交线：两条直线只有一个公共点时，叫做相交线。

*垂线：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。

*垂线的性质：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。这条垂线段的长度，叫做点到直线的距离。

*同位角、内错角、同旁内角：这是两条直线被第三条直线所截（即“三线八角”）时产生的角的位置关系，是判断两直线平行的重要依据。

2.平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。

*平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。

*平行线的判定：

*同位角相等，两直线平行。

*内错角相等，两直线平行。

*同旁内角互补，两直线平行。

*如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。

*在同一平面内，如果两条直线都与第三条直线垂直，那么这两条直线也互相平行。

*平行线的性质：

*两直线平行，同位角相等。

*两直线平行，内错角相等。

*两直线平行，同旁内角互补。

例题2：如图，已知直线AB与CD被直线EF所截，∠1=65°，∠2=115°。请判断AB与CD是否平行，并说明理由。

（示意图：EF截AB于点G，截CD于点H，∠1是∠AGH，∠2是∠DHE）

分析与解答：AB与CD平行。理由如下：

因为∠AGH与∠BGH是邻补角，所以∠BGH=180°-∠AGH=180°-65°=115°。

又因为∠2=115°，所以∠BGH=∠2。

由于∠BGH与∠2是同位角，根据“同位角相等，两直线平行”，可以判定AB∥CD。

二、