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六年级语文习作教学案例

一、教学背景与设计理念

六年级学生已具备一定的文字表达能力和生活积累，但在习作中常出现内容空洞、情感浮泛、叙事平铺直叙等问题。如何引导他们从平凡生活中捕捉触动心灵的瞬间，将“真实的体验”转化为“真挚的文字”，是本阶段习作教学的重点。本次习作以“那一刻，我长大了”为主题，旨在引导学生回顾成长历程中的关键节点，通过细节描写展现内心的蜕变与感悟，实现“以我手写我心”的习作目标。教学过程注重情境创设、思维激活、方法引领与个性表达的统一，力求让学生在自主探究与合作交流中提升习作能力。

二、教学目标

1.知识与技能：引导学生围绕“长大”这一核心，选取典型事例，运用细节描写（动作、语言、神态、心理活动）将“那一刻”的情景写具体、写生动。学习运用恰当的表达方式抒发真情实感。

2.过程与方法：通过情境唤醒、小组讨论、片段赏析、教师点拨等方式，引导学生经历“选材立意——构思谋篇——动笔成文——修改润色”的完整习作过程。

3.情感态度与价值观：感受成长的喜悦与责任，培养积极向上的人生态度，学会感恩，懂得珍惜生活中的点滴感悟。

三、教学重难点

*重点：选取典型事例，将“那一刻”的情景写具体，突出“长大”的感悟。

*难点：运用细腻的细节描写刻画人物内心活动，真实自然地表达情感，体现“长大”的内涵。

四、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含相关图片、视频片段、优秀习作片段示例），准备一些关于“成长”的关键词卡片。

2.学生准备：预习课本相关内容，回顾自己成长过程中印象深刻的“第一次”或某个关键事件。

五、教学过程

（一）情境导入，激活“成长”记忆（约8分钟）

1.谈话引入：

师：同学们，不知不觉，我们已经迈入了六年级，站在了童年与少年的交汇点。回首过去，就像翻阅一本五彩斑斓的相册，总有一些瞬间，让你突然觉得自己和以前不一样了，仿佛一夜之间，个子高了，懂事了，或者，突然明白了什么道理。这样的瞬间，可能就是你“长大”的那一刻。今天，就让我们一起走进这些珍贵的瞬间，聊聊“那一刻，我长大了”。（板书课题）

2.初步交流：

师：看到这个题目，你的脑海中首先浮现出怎样的画面？或者哪个词语？（学生自由发言，教师根据学生回答，适时在黑板上板书关键词，如：第一次独自回家、照顾生病的妈妈、克服困难、受到表扬、承认错误、理解他人……）

3.图片/视频触动：

师：老师这里有一些画面，或许能勾起你更多的回忆。（播放精心剪辑的短视频或展示一组图片，内容为不同年龄段孩子在不同情境下表现出责任感、勇敢、关爱等品质的瞬间）看了这些，你对“长大”又有了哪些新的理解？（引导学生理解“长大”不仅是年龄、身高的增长，更是心理、思想上的成熟，如学会承担、懂得感恩、勇于面对等。）

（二）聚焦“那一刻”，指导选材立意（约12分钟）

1.明确核心：

师：“那一刻，我长大了”，这个题目中，哪个词语最重要？（引导学生关注“那一刻”和“长大了”。）“那一刻”意味着时间短暂，是一个特定的场景、一个瞬间的感悟。“长大了”则意味着要有变化，有感悟，有收获。

2.小组讨论，筛选素材：

*师：请大家在小组内交流一下，你想到了哪个具体的“那一刻”？这个“那一刻”发生了什么事？你当时是怎么想的？怎么做的？为什么觉得那一刻自己“长大了”？

*学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生把事情说清楚，突出“那一刻”的特殊性和“长大”的感受。

3.推选代表，分享交流：

*每组推选一名代表，简要分享本组最有代表性的素材。

*教师引导其他学生倾听，并适时追问：“这件事的哪个瞬间让你印象最深？”“当时你的心情是怎样的？”“这件事之后，你有什么变化？”

*教师点拨选材要点：

*真实具体：必须是自己亲身经历或亲眼目睹的真实事件。

*典型深刻：选择对自己思想、行为产生较大影响，真正让自己有所感悟的“那一刻”。

*有细节：能够回忆起当时的情景、动作、语言、心理活动等细节。

（三）方法引领，学习细节刻画（约15分钟）

1.范文引路，感知细节：

师：怎样才能把“那一刻”写得生动感人，让读者也感受到你“长大了”呢？关键在于细节描写。（板书：细节描写）

*出示一段优秀习作片段（节选）：

“记得那是我第一次独自回家。天已经擦黑，路灯像一个个昏黄的橘子挂在枝头。我攥紧书包带，手心全是汗，脚步不由得加快。突然，一阵风吹过，路边的树叶‘沙沙’作响，我吓得猛地停下脚步，心‘怦怦’直跳，仿佛要从嗓子眼里蹦出来。就在这时，我想起了妈妈的话：‘别怕，妈妈相信你能行。’我深吸一口气，挺起胸膛，继续往前走。当我看到家门口那盏熟悉的灯光时，眼泪差点掉下来。推开门，妈妈惊喜地看着我，我笑着说：‘妈妈，我回来