小学生职业启蒙与职业规划教育实施四年级.docVIP

小学生职业启蒙与职业规划教育实施内容与指标要求

一级指标:

我了解与成长

二级指标:

A1对自我意识重要性的认识

A2对成长与改变的重要性的认识

三级指标：

四年级

了解个人举止行为会影响学校、家庭和社区，力所能及地参与各类服务活动，体验自我价值。

在了解自己的基础上，学会控制自己的各种情绪，并善于处理好与其他人的冲突和压抑。

了解自我需求并懂得通过自己双手创造的方法，来满足自我达到幸福。

活动一：

1目标：让学生通过课堂了解自己的行为会影响周围的每一个人，要努力成为一个受大家欢迎的人。

2题目：《做个受大家欢迎的人》

3形式：午会课教案

我们试图通过一堂课的交流分享辅导帮助学生认识到自己的行为会影响周围的每一个人，并鼓励学生努力成为受大家欢迎的人。

4、预设：我想这是学生喜欢的话题，学生都想成为受大家欢迎的人。关键是教师在大家充分讨论的基础上要引导学生如何改进自身的缺点，以融入这个班集体。

5、本活动设计参考了四年级的心理辅导课程。

6、教案设计：

（1）教师讲述故事《借榔头》让学生分析为什么两个人有不同的结果。

（2）学生议论：要想成为受大家欢迎的人该怎么做？

（3）在大家充分讨论的基础上，每个人对照自己，改变自身的不足之处。

7、拓展

活动二：

1目标：让学生通过我是小小志愿者活动知道自己的行为会影响学校和社区，要力所能及地参与各类服务活动，体验自我价值。

2题目：《我是小小志愿者》

3形式：社会实践活动方案

预设：

因为是职业生涯启蒙课，所以在第一个环节上教师要引导学生根据自己的喜好来选择自己的服务项目，比如喜爱植物的孩子可以做社区环境清洁师等。

5、本活动设计结合了大队部要求每班开展的雏鹰假日小队活动。

6、活动设计：

自己的双手创造来满足自我达到幸福。

5、亮点：根据学生的语文课本中的课文《没有快乐的波斯猫》展开讨论，让学生知道“幸福”是什么？

6、活动设计：

（1）从故事《没有快乐的波斯猫》让学生讨论快乐是什么？为什么波斯猫不愁吃穿可是还是没有快乐？

（2）学生讨论交流初步得出结论。

（3）接着让学生从身边找起“幸福是什么？怎样获得幸福？”

（4）学生交流向周围的人做的小调查结果。

7、拓展