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2024年科教版六年级劳动技术花瓣造型的方法说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者，通需要准备好一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地

开展教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我整理的科教版六年级劳动技术花瓣造

型的方法说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级劳动技术花瓣造型的方法说课稿1

一、教材依据

花瓣造型的方法”是为《劳动技术》六年级（科教版）第1单元纸艺一装饰花中，

技能体验2康乃馨”的教学补充载体。

二、设计思想

1、指导思想

劳动技术新课程的核心理念是以学生发展为本，倡导具有适应终身学习的基础知识、基本技

能和学习策略；具有初步的创新精神、实践能力和可持续发展能力。在装饰花作品设计制作的课

堂教学实践过程中，经可以观察到学生有较强的创新设计愿望，但创新设计愿望应如何实现呢？

如何用纸质材料表达花瓣的造型”是学生实现创新设计愿望的关键。本节课教与学的活动就围

绕如何解决学生在实施设计方案时的关键问题,为学生设计创新提供了知识与技术的支持。

2、设计思路

本节课通过观察分析，了解花瓣的形状与造型特征；通过花瓣内卷与外卷、花瓣表面

多皱纹、花瓣勺形内卷”造型方法的探究，掌握见的三种花瓣造型方法；通过归纳，花瓣

造型特征、造型方法与应用之间内在的关系；初步形成仿真花卉设计的技术思维方式。

本节课设计可以克服‘康乃磬”载体学习过程中的狭隘性，把所研究的事物纳入广阔的背景

之中，从而更好地揭示花卉造型技术的普遍规律，可以帮助学习者获得新的发现，进一步认识事

件的本质。

通过分析、探究、归纳、应用与拓展的教与学的活动,提供了技术思想完善与形成的平台,

引导学生在探究活动中，主动地建构知识体系。

3、教材分析

纸艺——装饰花”单元共有三节。其一，需求与设；其二，加工与制作；其三，交流

与评价。本节课是为学习者能自己设制作装饰花作技术的支持。通过了解花瓣的形状与造型特

征；花瓣造型的方法；花瓣造型技术的应用；使学习者主动地建构知识体系。因此，本节课的教

学价值不是技能的讲授与操作训练，而侧重于仿真花卉设与制作技术思想的形成。

4、学情分析

学生在纸质仿真花卉设与制作的学习活动中,由于缺乏对花卉的相关知识了解，因此，在

装饰花设与制作的环节中，造成了设思路的障碍。因此，在教学组织中应着重致力于仿真花

卉设与制作的技术思想形成的学习活动。

三、教学目标

1、知识与技能

(1)了解常见的三种花卉花瓣的形状与特征。

(2)初步学会借助文具，对仿真花瓣进行造型。

(3)掌握卷曲、加皴.压皱常见的三种花瓣造型方法.

2、方法与过程

(1)通过常见的三种花卉实物图片的观察与分析，了解其花瓣的形状与特征。

(2)通过花瓣造型方法的体验，初步学会选用文具对仿真花瓣进行卷曲、加皱、压皱造型。

(3)通过技能拓展，初步了解卷曲、加皱、压皱技能的应用。

3、情感态度与价值观

(1)在对仿真花瓣的操作的活动中，体验技术思维方式。

(2)感受仿真花卉在生活中的作用。

四、教学重点与难点

1、教学重点掌握卷曲、加皱、压皱常见的三种花瓣造型方法。

2、教学难点在对仿真花瓣的操作活动中，体验技术思维方式。

五、教学准备

L资源的.收集

(1)常见的几种花瓣造型方法

(2)花瓣造型技术的应用

六、教学过程

教学流程图

教案

教学过程

教学环节教师活动学生活动设意图

导入

课题：花瓣造型的方法

展示：插花作品(PPT1)v

设问：鲜花随着时间延长会慢慢凋谢，你能想一个办法，使花卉不凋谢吗？

任务：研究如何用“手操纸制作仿真花卉的花瓣。

观察与思考

产生需求。

分析一、常见花卉花瓣形状与造型特征分析

展示1:荷花(PPT2)

设问：荷花花瓣是什么形状？

花