1.1.2验证勾股定理和其计算专题培训课件.pptVIP

第一章勾股定理1.1.2验证勾股定理及其计算探究新知探究新知新知梳理新知梳理重难互动探究重难互动探究

1.1.2验证勾股定理及其计算活动1知识准备探究新知在前面的学习中，我们可以用拼图的方法来推出乘法公式．例如：(a＋b)2＝A2＋2ab＋b2.我们可以用一个边长为a的正方形，一个边长为b的正方形，两个长和宽分别为a和b的长方形拼成如图1－1－14所示的边长为________的正方形，那么这个大的正方形的面积可以表示为____________；又可以表示为__________________．所以(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2.图1－1－14(a＋b)(a＋b)2a2＋2ab＋b2

活动2教材导学验证勾股定理1.1.2验证勾股定理及其计算图1－1－15将四块全等的直角三角形纸板拼成如图1－1－15所示的图案，你能由此确定出直角三角形三边a，b，c之间的关系吗？试试看．(1)大正方形的面积可表示为______，又可表示为_____________，从而可得到__________________．(a＋b)2a2＋b2＝c2

1.1.2验证勾股定理及其计算图1－1－16(2)若将这四块纸板拼成如图1－1－16所示的图案，你能通过图1－1－15与图1－1－16，换一种方法证明勾股定理吗？显然，图1－1－15与图1－1－16拼出的大正方形面积相等(因为边长均为a＋b)，因此两图中白色部分的面积相等，即___________．a2＋b2＝c2◆知识链接——[新知梳理]知识点

新知梳理知识点勾股定理的应用1.1.2验证勾股定理及其计算1．运用勾股定理解决实际问题时，先要确定或构造一个直角三角形．2．运用勾股定理解决实际问题时，可以采用直接算法和方程法．3．在△ABC中，∠A，∠B，∠C所对的边分别为a，b，c，若∠C＝90°，则其三边关系为___________；若∠C90°，则其三边关系为c2a2＋b2；若∠C90°，则其三边关系为c2a2＋b2.c2＝a2＋b2

重难互动探究探究问题一利用勾股定理解决实际问题1.1.2验证勾股定理及其计算例1[教材例题变式题]有一根木柱，木柱下有一个蛇洞．柱高15尺，柱顶落着一只孔雀，孔雀见一条蛇正向洞口爬来，此时蛇与洞口的距离还有三倍柱高．就在这时，孔雀猛地向蛇扑过去，问离蛇洞多远处孔雀与蛇相遇？(假定孔雀与蛇的速度相同)

1.1.2验证勾股定理及其计算解：根据题意，可以画出如图1－1－17所示的示意图，设蛇自D点向洞口C爬去，孔雀从柱顶A向蛇扑去，它们在B处相遇．设蛇与孔雀相遇时离洞口x尺，由题意，得BD＝3×15－x＝(45－x)(尺)．又因为AB＝BD，所以AB＝(45－x)尺．在Rt△ABC中，由勾股定理，得AC2＋BC2＝AB2，即152＋x2＝(45－x)2，解得x＝20.答：在离蛇洞20尺处孔雀与蛇相遇．图1－1－17

[归纳总结]勾股定理揭示了直角三角形中三边的数量关系，成为解决“几何学”有关“线段长度计算、图形形状和大小问题”的强有力的工具．1.1.2验证勾股定理及其计算

探究问题二利用勾股定理解决折叠中的计算问题[解析]根据勾股定理很容易求出斜边AB的长，由折叠的性质可知∠C＝∠DEA＝90°，从而可得∠DEB＝90°，AC＝AE＝6cm，CD＝ED.在Rt△BDE中求出DE的长，从而得到CD的长．1.1.2验证勾股定理及其计算例2如图1－1－18所示，一张直角三角形纸片，两直角边AC＝6cm，BC＝8cm，现将直角边AC沿AD折叠，使点C落在斜边AB上的点E处，试求CD的长．图1－1－18

1.1.2验证勾股定理及其计算解：在Rt△ABC中，AC＝6，BC＝8，由勾股定理，得AB2＝AC2＋BC2＝62＋82＝100，所以AB＝10.由折叠的性质可知∠C＝∠AED＝90°，AE＝AC＝6，所以BE＝AB－AE＝4.设CD＝x，则DE＝x，BD＝8－x.在Rt△BDE中，由勾股定理知DE2＋BE2＝BD2，即x2＋42＝(8－x)2，解得x＝3.答：CD的长为3cm.

1.1.2验证勾股定理及其计算[归纳总结]图形折叠问题实际上是对称问题的应用，解决此类问题的关键是抓住对称的性质：(1)关于一条直线对称的两个图形全等；(2)在求解这类问题时可以根据题意引进未知数，利用勾股定理来列方程，灵活运用数形结合、方程等数学思想，对线段、面积等问题进行求解．

备选探究问题勾股定理的验证1.1.2验证勾股定理及其计算例图1－1－19①是用硬纸板做成的两个全等的