教育信息化十年发展规划.docx

研究报告

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教育信息化十年发展规划

一、总体战略目标

1.战略定位

(1)在我国教育信息化十年发展规划中，战略定位是确立教育信息化发展方向和目标的关键。根据《国家教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，教育信息化战略定位将紧紧围绕建设学习型社会、推动教育现代化、提高教育质量、促进教育公平的核心任务。具体而言，战略定位将聚焦于以下三个方面：一是以信息技术为支撑，推动教育理念、内容、方法、评价等各个环节的全面创新；二是以学习者为中心，实现个性化学习、终身学习和泛在学习；三是以教育信息化为手段，促进教育公平，缩小区域、城乡、校际之间的教育差距。

(2)数据显示，2010年，我国中小学互联网接入率仅为40%，而到2020年，这一比例已提升至95%。同时，我国数字教育资源总量从2010年的3.6TB增长到2020年的超过100TB，教育资源种类也由原来的单一文字教材扩展到视频、音频、虚拟仿真等多种形式。这些数据充分说明了我国教育信息化取得了显著的进展。以浙江省为例，该省通过实施“互联网+教育”行动计划，实现了教育资源的共建共享，全省中小学教师信息化教学能力显著提升，学生信息素养得到有效培养。

(3)案例一：北京市海淀区在推进教育信息化过程中，以“一云、两平台、三服务”为架构，打造了覆盖全区的教育信息化体系。该体系包括云服务平台、数字资源平台和智慧教育服务平台，为教师、学生和家长提供便捷、高效的教育服务。据海淀区教育信息化管理中心统计，该区教育信息化应用水平在2019年达到了全国领先水平。案例二：上海市在推进教育信息化过程中，以“智慧教育”为抓手，通过建设智慧校园、智慧课堂、智慧管理等多个方面，全面提升教育质量。据上海市教育委员会数据显示，上海市教育信息化水平在2018年已达到国际先进水平，为全国教育信息化发展提供了有益借鉴。

2.发展目标

(1)教育信息化十年发展规划的发展目标旨在构建一个全面、融合、创新的教育信息化生态系统。预计到2020年，我国教育信息化将实现以下目标：首先，实现教育资源的全面数字化，包括教材、课程、教学辅助材料等，数字化资源覆盖率达到100%。其次，推动教育信息化基础设施建设，确保城乡学校网络接入率达到100%，其中高速宽带接入率达到90%以上。再次，提升教师信息技术应用能力，全国教师信息技术应用能力培训覆盖率达到100%，教师信息化教学能力显著提高。

(2)在教育管理方面，目标是实现教育管理的智能化和高效化。通过教育信息化手段，实现教育管理数据的实时采集、分析和应用，提高教育管理决策的科学性和准确性。例如，通过学生信息管理系统，实现学生学籍、成绩、行为等数据的全面管理，提高教育管理工作的透明度和便捷性。据相关数据显示，到2020年，全国将有超过80%的学校实现教育管理信息化。

(3)在教育服务方面，目标是提供更加个性化和多样化的教育服务。通过教育信息化，实现教育资源的均衡配置，缩小区域、城乡、校际之间的教育差距。例如，通过远程教育平台，为偏远地区学生提供优质教育资源，使每个学生都能享受到公平的教育机会。据《中国教育信息化发展报告》显示，到2020年，我国将有超过90%的学校接入远程教育网络，覆盖全国大部分地区的学生。

3.发展原则

(1)发展原则一：坚持以人为本。教育信息化发展应始终以促进人的全面发展为核心，关注学生的个性化学习需求，提高学生信息素养和创新能力。例如，通过智能教学系统，根据学生的学习进度和能力水平，提供定制化的学习资源，实现因材施教。据《中国教育信息化发展报告》显示，2019年全国中小学学生信息素养测评平均分为80.5分，较2010年提高了15.3分。

(2)发展原则二：坚持统筹规划。教育信息化发展应与国家教育发展规划相协调，实现教育信息化与教育现代化同步推进。这要求在制定教育信息化发展规划时，充分考虑教育信息化发展的阶段性特征和区域差异，确保规划的科学性和可操作性。以某省为例，该省在制定教育信息化发展规划时，充分考虑了城乡教育发展不平衡的问题，通过实施“互联网+教育”行动计划，有效提升了农村学校的教育信息化水平。

(3)发展原则三：坚持开放共享。教育信息化发展应推动教育资源的共建共享，打破信息壁垒，实现教育资源的均衡配置。这包括推动优质教育资源共享平台的建设，促进教育资源的互联互通，以及鼓励社会力量参与教育信息化建设。例如，某市通过建立教育资源共享平台，实现了全市中小学教育资源的互联互通，使更多学校和学生受益于优质教育资源。据统计，该平台上线以来，已有超过100万次的教育资源访问量，有效提升了教育信息化应用水平。

二、基础设施建设

1.网络基础设施建设

(1)网络基础设施建设是教育信息化发展的基础，其目标是构建高速、稳定、安