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2025年初中二年级语文诊断卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、积累与运用

1.根据课文填空。

（1）________________，化作春泥更护花。

（2）_______，病树前头万木春。

（3）独在异乡为异客，________________。

（4）________________，可以横绝峨眉巅。

2.解释下列句子中加点的词语。

（1）学而不思则罔，思而不学则殆。_________（罔）

（2）策之不以其道，食之不能尽其才。_________（策）

（3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。_________（许）

（4）香远益清，亭亭净植。_________（益）

3.沉默地，漠然地，它等待着，等待着，_______________。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次社区服务活动，使我增强了社会责任感。

B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。

C.他的演讲生动有趣，给在场的everyone都留下了深刻的印象。

D.是否认真复习，将直接关系到你能否考出好成绩。

5.仿照示例，在横线上续写句子。

示例：如果我是春雨，我将滋润干涸的大地。

如果我是_______，我将_______。

二、阅读理解

（一）阅读下面的文字，完成第6～9题。

“老理儿”是咱们中国人挂在嘴边的一句俗语，它指的是那些流传已久、代代相传的道理、规矩或看法。这些“老理儿”很多都蕴含着朴素的哲学思想、道德观念和处世智慧，是中华民族几千年文化沉淀下来的精华。比如，“勤俭持家”是老理儿，“尊老爱幼”是老理儿，“诚实守信”也是老理儿……它们像无形的纽带，维系着家庭和睦，规范着社会秩序。

然而，随着时代的发展和社会的变迁，一些“老理儿”也受到了质疑和挑战。有人认为，某些老理儿已经不适应现代社会的需求，甚至成为前进道路上的绊脚石。比如，有人觉得“面子”观念过重，束缚了人们的思想和行为；有人觉得“传宗接代”的传统观念已经过时，不应该成为衡量人生价值的唯一标准。

那么，面对这些争议，“老理儿”应该如何看待？是全盘否定，还是坚守传承？我认为，我们应该以辩证的眼光来看待“老理儿”。对于那些符合时代发展、有利于社会进步的“老理儿”，我们要坚持传承和发扬；对于那些已经不适应时代发展、甚至成为阻碍的“老理儿”，我们要勇于摒弃和革新。

传承“老理儿”，并不是要我们泥古不化，固步自封，而是要我们取其精华，去其糟粕，赋予其新的时代内涵。只有这样，才能让“老理儿”焕发出新的生机与活力，成为我们修身立业、治国安邦的智慧宝库。

6.根据文章内容，说说“老理儿”指的是什么。它有哪些特点？

7.文章第4段中，作者提到了哪些受到质疑和挑战的“老理儿”？请简要说明人们质疑的原因。

8.作者认为我们应该如何看待“老理儿”？请概括作者的主要观点。

9.你认为我们应该如何传承和发扬“老理儿”？请结合自己的理解谈谈看法。

（二）阅读下面的文字，完成第10～13题。

那是一个阴雨绵绵的下午，我独自一人坐在窗边，看着窗外淅淅沥沥的雨丝，心中充满了烦恼。因为，我期中考试的成绩很不理想，尤其是我最擅长的语文，更是让我大失所望。

“唉，怎么办呢？妈妈会不会生我的气？”我越想越焦虑，眼泪不争气地掉了下来。这时，门铃响了。我擦干眼泪，去开门。门外站着一位陌生的老奶奶，她头发花白，脸上布满了皱纹，手里还提着一个沉甸甸的布袋。

“小朋友，请问你是住在这里吗？”老奶奶问道。

“是的，我是。”我有些没好气地回答。

“那你可真是多愁善感的孩子。”老奶奶笑着说，“你看，外面下着雨，你坐在窗边，是不是觉得整个世界都灰蒙蒙的？”

我点点头，心里有些不解。

“可是，”老奶奶接着说，“你看那雨中的花草树木，它们虽然被雨水打湿了，但它们的叶子不是更加绿了吗？它们的茎不是更加挺拔了吗？”

我顺着老奶奶指的方向望去，果然发现雨中的花草树木，颜色更加鲜亮，姿态更加优美。

“是啊，是啊！”我惊讶地说。

“所以啊，”老奶奶继续说，“生活中的困难和挫折，就像这雨水一样，虽然会让我们感到烦恼，但也能让我们变得更加坚强。你要学会用积极的心态去面对它。”

老奶奶的话像一股暖流，流入我的心田。我擦干眼泪，对老奶奶说：“谢谢您，老奶奶。我明白了。”

从那以后，每当我遇到困难和挫折，我都会想起那位雨中送我智慧的老奶奶，她的話一直鼓励着我，让我勇敢地面对生活中的风风雨雨。

10.文章开头描绘了怎样的情景？这样写有什么作用？

11.“我”在文章开头为什么会感到烦恼？请结合文章内容简要分析。

12.老奶奶是如何