五年级语文课文内容填空练习题.docxVIP

语文学习，基础是根基，理解是升华。课文作为语文学习的核心载体，其字、词、句、段的掌握程度直接关系到学生语文素养的提升。课文内容填空题，正是检验学生对课文熟悉度、重点知识掌握情况以及初步理解能力的有效方式。通过精心设计的填空题，不仅能帮助学生巩固所学，更能引导他们关注文本细节，体味语言精妙，从而加深对课文主旨的领悟。

一、课文内容填空的意义与价值

课文内容填空，看似简单，实则蕴含着丰富的训练价值。

首先，它是巩固记忆、夯实基础的有效途径。在填空过程中，学生需要回忆课文的具体表述，这对于生字词的认读与书写、重点句段的识记都大有裨益。

其次，它能促进理解、把握文脉。优质的填空题并非简单的机械默写，往往需要学生对课文内容有一定的理解，能够根据上下文语境进行合理推断，从而把握文章的叙述顺序、逻辑关系和主要内容。

再者，它有助于培养语感、积累语料。汉语言的魅力在于其精炼与优美，通过填写课文中的经典词句，学生可以在潜移默化中感受语言的节奏、韵味和表达习惯，丰富自己的语言积累。

二、填空题设计思路与示例

设计课文内容填空题，应紧密围绕教学重点和课文特点，力求科学、精准、有效。以下结合五年级语文课文的常见类型和知识点，提供一些设计思路与示例方向（具体题目需根据实际课文内容进行编制）：

（一）基于字词积累与运用

此类题目侧重于考查学生对课文中重点生字词的掌握，包括读音、字形、字义及在具体语境中的运用。

*示例1（考查字形与词语搭配）：

“春风轻轻地吹过，（）的小草从土里钻了出来，给大地铺上了一层（）的地毯。”

（思路：括号内应填入课文中描写小草形态和颜色的形容词，考查学生对词语的记忆与搭配能力。）

*示例2（考查重点字词的理解与运用）：

“他在工作中始终保持着（）的态度，遇到困难从不（），深受同事们的敬佩。”

（思路：括号内应填入课文中形容人物品质的四字词语或重点词语，考查学生对词义的理解和在语境中恰当运用的能力。）

（二）基于句段识记与理解

此类题目侧重于考查学生对课文中关键句子、精彩段落的识记与初步理解。

*示例3（考查对关键句的记忆与含义理解）：

“《慈母情深》一文中，母亲‘龟裂的手指’和‘深深的皱纹’让我们感受到了（）；而她‘立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌’的描写，则突出了母亲（）。”

（思路：前一空考查对母亲形象的初步感知，后一空考查对连续动作描写作用的理解，需要学生结合上下文进行概括。）

*示例4（考查对课文主要内容的梳理）：

“《将相和》由（）、（）、（）三个小故事组成，其中‘将’指的是（），‘相’指的是（）。课文赞扬了他们（）的可贵品质。”

（思路：考查对课文整体结构、主要人物及人物品质的掌握。）

（三）基于课文主旨与情感体悟

此类题目引导学生深入文本，感受作者情感，理解课文所蕴含的道理或中心思想。

*示例5（考查对作者情感的把握）：

“《桂花雨》的作者通过回忆童年摇桂花的趣事，表达了对（）的思念和对（）的眷恋之情。”

（思路：考查学生对课文情感基调及作者写作意图的理解。）

*示例6（考查对课文寓意或道理的理解）：

“《落花生》一文通过一家人谈论花生的好处，告诉我们一个深刻的道理：人要做（），不要做（）。”

（思路：直接考查对课文中心句的识记与理解，这是把握课文主旨的关键。）

（四）基于细节关注与逻辑推断

此类题目要求学生关注课文细节，并能根据上下文的逻辑关系进行合理推断。

*示例7（考查细节关注与语境推断）：

“在《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，面对‘我’的诗，母亲的评价是‘精彩极了’，这是（）；父亲的评价是‘糟糕透了’，这是（）。正是这两种不同的评价，指引着‘我’健康成长。”

（思路：括号内需要学生根据对课文的理解，概括出父母评价背后的用意，考查学生的逻辑分析和概括能力。）

三、练习建议

为了使课文内容填空练习达到最佳效果，建议：

1.明确目的，有的放矢：练习前应让学生明确练习的目标，是巩固字词，还是理解句段，或是体悟情感，做到心中有数。

2.熟读课文，了然于胸：填空的基础是熟悉课文。要求学生在练习前认真朗读课文，直至能够通顺、流利地背诵或复述重点部分。

3.独立思考，审慎填写：鼓励学生独立完成，遇到困难时，引导他们回归课文，仔细阅读上下文，进行推敲和判断，而非轻易放弃或求助。

4.及时反馈，查漏补缺：练习完成后，要及时核对答案，对于错误之处，要引导学生分析原因，是字词记忆不牢，还是理解出现偏差，并进行针对性的巩固。

5.举一反三，灵活运用：鼓励学生将从课文中学到的词语、句式运用到自己的口头表达和书面写作中，实现知识的迁移。

结语

课文内容填空练习，是语文教