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人工智能视阈下中医药高等院校中医儿科学专业型硕士“五术”培养策略研究.pdf

·医学教育·JMedRes,March2025,Vol.54No.3

人工智能视阈下中医药高等院校中医儿科学

专业型硕士“五术”培养策略研究

陈宏宋倩男李锐王文增冯大庆张伟齐鑫

摘要在当今互联网技术的迅猛推进与科技创新的浪潮中,人工智能已广泛展现出其在各领域,特别是医学领域的深远

潜力。中医儿科学作为一门聚焦于儿童健康维护与疾病防治的中医综合性知识体系,长期面临诊断精准度、治疗手段创新及科

研深化等诸多挑战。人工智能技术的融入,为中医诊疗的智能化、预测精准化、治疗个性化及管理高效化开辟了广阔前景,有望

显著提升医疗成效、催化科研步伐并优化患者预后。鉴于此,中医儿科学与人工智能技术的跨学科融合教育,特别是针对中医儿

科学专业型硕士的“五术”培养模式的革新,已成为当前专业硕士教育体系中的关键议题。本文聚焦于探讨在人工智能技术的赋

能下,对中医药高等院校中医儿科学专业型硕士“五术”培养体系进行革新的迫切性与战略价值,挖掘人工智能技术在促进中医

儿科学专业型硕士“五术”综合能力提升中的潜在应用路径,进而设计并提出适应时代需求的课程改革与教学优化策略。

关键词人工智能中医药高等院校中医儿科学专业型硕士“五术”培养

中图分类号R272文献标识码ADOI10.11969/j.issn.1673-548X.2025.03.037

中医药高等院校的教育需要培养新时代“五术”医儿科医学乃至整个医疗卫生事业的发展具有深远

(即“救死扶伤的道术”、“心中有爱的仁术”、“知识扎意义。

实的学术”、“本领过硬的技术”、“方法科学的艺术”)一、问题的提出

[1]

医学专业人才。儿科医疗资源的匮乏,与医疗教关于人工智能的定义,其核心在于将信息转换为

育策略的调整息息相关,而中医儿科学专业型硕士精确的数字表征,本质上凸显了其作为一种“工具

“五术”培养的强化,正是应对这一挑战的有效路径性”的特质。在中医儿科学专业型硕士“五术”培养

之一。中医儿科学作为临床实践与理论探索并重的的语境下,人工智能的引入促使传统教育模式向现代

学科,其人才培养亟需实现理论教学、临床实践与科化转型,通过智能化的手段,实现对教学全过程的深

[2]

研探索的深度融合。度评估与动态追踪,旨在为学生提供更加科学化、灵

随着人工智能技术的全球影响力日益增强,培育活化、生动化及多元化的学习资源,精准匹配学生的

具备人工智能素养的复合型人才已成为国际竞争的[4,5]

学习需求。因此,人工智能技术赋能中医儿科学

新高地。在此背景下,人工智能与医学、社会科学等专业型硕士“五术”培养,其核心聚焦于“教育方法

领域的跨学科协作日益紧密,推动了医学教育向更高论”的革新与优化。

层次、更宽领域的跨越,为培养能够引领中国医疗事鉴于中医儿科学融合了多学科知识、强调实践应

业发展的高素质复合型医学人才奠定了坚实基用、专业性强且内容复杂,构建了一个庞大且精密的

[3]

础。因此,将人工智能技术融入中医儿科学专业知识网络,包含众多概念、机制与模型,要求学生不仅

型硕士“五术”培养,旨在培育掌握中医儿科学与人掌握深厚的理论知识,还需具备扎实的实践技能。这

工智能双重专业知识的新时代“五术”医学精英,即促使中医儿科学专业型硕士“五术”培养面临如何有