有余数除法练习课：巩固计算方法与实际应用.pdfVIP

第6单元有余数的除法

第5练习课

【教学内容】

第65、66页习十四相关内容。

【教学目标】

1.通过练习，加深学生对有余数除法的理解，学会解决一些与计算有余数除

法有关的实际问题。

2.让学生在参与学习、评价活动过程中，通过学生互评、，提高他们观

察、分析、推理、概括以及实践能力，发展学生智力。

【教学重难点】

学生巩固有余数除法竖式的计算方法。利用“余数要比除数小”的规律

解决问题。

【教学准备】

投影仪，练习本。

【教学过程】

一、知识回顾

谈话：智慧也来到了我们班，还带来了江北，哪个小组在下面的竞赛

中获得的最多，将把奖杯送给他们。有信心吗？

二、练习巩固

1.速算游戏。看谁很快写出下面各题的商。各组间调换改、互相评价。

26÷471÷832÷7

29÷356÷838÷5

70÷956÷655÷7

2竖式计算。（完成练习十四第8题。）

全班分四组，每组做对应的2题，调换检查，互相评价。师指几题请学生

说说试商的过程。

3.连一连。（完成练习十四第9题。）

学生口算，再连线，集体交流，说说计算的方法。

4.完成练习十四第10题。

学生计算，计算后，仔细观察上下两题，说说有什么发现？

小结：商×除数+余数=被除数

5.我能判断。（完成练习十四第11题。）

让学生用手势进行表示，说说各题的计算是否正确，再指名说说理由。

三、综合应用

1.完成练习十四第12题。

让学生阅读题目，各自在书上做题。

学生计算，说说计算方法。

2.完成练习十四第13题。

学生观察图形，读题，理解题目意思。

用什么方法计算？怎样列式？如何试商？

说说计算的方法。

3.谈话；我们都知道再出发算式中余数要比除数小，那么

□÷8=□……□中，余数最大是几？为什么？（7，因为除数是8，余数要

比除数小，所以它最大是7。）

4.完成练习十四第15题。（思考题）

四、课堂小结

今天大家都表现得很出色，尤其是××小组表现突出，智慧要把这个

奖杯颁发给他们，请组长上来领奖，大家掌声鼓励。