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幼儿园大班音乐公开课教案《两只老虎》含反思

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《两只老虎》这首歌曲作为幼儿园大班音乐公开课的内容，其教学设计需紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》进行。在知识与技能维度，课程的核心概念包括音乐节奏、旋律感知以及歌曲模仿。关键技能则涵盖跟随音乐节奏拍手、模仿歌曲旋律以及用简单的动作表现歌曲内容。认知水平上，学生需从“了解”歌曲的基本节奏和旋律，发展到“理解”歌曲背后的故事和情感，最终能够“应用”所学技能进行歌曲的创编和表演。

过程与方法维度上，本课倡导以游戏和活动为载体，通过音乐游戏、律动练习和角色扮演等方式，让学生在“做中学”，体验音乐的美妙。情感·态度·价值观维度，课程旨在培养学生对音乐的兴趣，激发其想象力，同时培养合作和分享的精神。

2.学情分析

针对幼儿园大班的学生，他们已经具备一定的音乐基础，能够跟随节奏拍手和唱歌。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，对抽象的音乐理论理解有限。因此，教学设计需注重直观性和趣味性，通过游戏和互动，激发学生的学习兴趣。

在生活经验方面，大班儿童对动物和故事有较高的兴趣，这为本课的教学提供了丰富的素材。在技能水平上，学生需要提高的是对歌曲旋律的感知能力和表现力。认知特点上，他们倾向于通过模仿和体验来学习。兴趣倾向方面，他们对音乐和舞蹈活动有较高的参与积极性。

针对可能存在的学习困难，如节奏感不强、旋律感知能力不足等，教师需设计针对性的教学活动，如节奏练习、旋律模仿等，帮助学生克服困难。

二、教学目标

1.知识目标

在教学过程中，学生需要识记并理解《两只老虎》歌曲的基本旋律、节奏和歌词内容。通过“说出”歌曲的旋律和节奏，“描述”歌曲的歌词意义，“解释”歌曲背后的故事，学生能够建立起对音乐知识的初步认知。此外，通过比较不同版本《两只老虎》的差异，学生能够归纳出音乐作品中的变化与传承，并尝试“运用”所学知识创作简单的音乐旋律。

2.能力目标

本课旨在培养学生运用音乐知识解决问题的能力。学生需要“独立并规范地”完成歌曲的模仿和创编，通过“从多个角度评估证据的可靠性”来理解音乐作品的多样性。在小组合作中，学生能够“提出创新性问题解决方案”，如通过角色扮演或律动表演来增强歌曲的趣味性。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

在音乐学习中，学生需要“构建物理模型”来解释音乐现象，如声音的传播。通过“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，学生能够培养批判性思维。此外，学生能够“运用设计思维的流程”，针对音乐表演中的问题提出原型解决方案，如改进舞蹈动作或道具设计。

5.科学评价目标

学生需要“运用评价量规”对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，学会评价学习成果。在反思过程中，学生能够“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，培养元认知能力。同时，学生需要“运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，学会对信息来源进行甄别。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于帮助学生掌握《两只老虎》这首歌曲的基本音乐要素，包括旋律、节奏和歌词。重点是通过音乐活动，让学生能够“说出”歌曲的旋律和节奏，“描述”歌词的内容，“解释”歌曲背后的文化意义。此外，重点还包括引导学生通过模仿和创编，将音乐知识应用于实践，如“运用”所学知识创作简单的音乐旋律或编舞动作。

2.教学难点

教学难点在于学生对于音乐节奏的理解和表现。难点成因在于音乐节奏的抽象性和学生年龄特点导致的认知难度。具体难点包括“理解”复杂的节奏模式，“表现”节奏时的准确性和流畅性。为了突破这一难点，教学活动将设计节奏游戏和律动练习，通过直观化和互动性强的教学方法，帮助学生建立对节奏的直观感知和身体记忆。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含歌曲《两只老虎》的音频、歌词显示和音乐教学互动环节的PPT。

教具：制作图表展示音乐节奏，准备动物造型的模型或图片。

音频视频资料：收集与歌曲相关的儿童音乐教育视频，用于课堂展示。

任务单：设计学生参与的音乐创作任务单，鼓励学生自主探索。

评价表：准备评价学生的音乐表现和参与度的评价表。

学生准备：要求学生预习歌曲，准备画笔和彩色纸张进行音乐绘画。

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书，确保教室内环境适合音乐教学活动。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

“同学们，你们喜欢听故事吗？今天，我们要一起探索一个有趣的故事，这个故事里藏着一个音乐的秘密，你们准备好了吗？”

情境创设：

（教师播放一段轻松愉快的儿童音乐，随后突然停止，引发学生的好奇心。）

“刚才的音乐听起来很快乐，是不是？现在，让我们来做一个有趣的实验。请同学们闭上眼睛，深呼吸，然后想象一下，如果这首音乐突然停止