创意教案幼儿园中班清明节活动教案方案参考范文三精选（2025—2026学年）.docxVIP

创意教案幼儿园中班清明节活动教案方案参考范文三精选（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班学生，结合清明节这一传统节日，旨在通过活动让学生了解清明节的文化内涵，培养学生的爱国主义情怀。从教学大纲和课程标准来看，本课内容属于文化素养教育范畴，旨在培养学生对传统文化的认识和尊重。在本单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括清明节的历史起源、传统习俗等，技能包括文化传承、爱国主义情感的培养。

二、学情分析

中班幼儿已经具备一定的语言表达能力和生活经验，对传统文化有一定了解。然而，由于年龄特点，他们的认知水平有限，对历史文化的理解较为浅显。此外，他们对清明节的传统习俗可能存在一定的混淆。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的认知特点，采用生动有趣的教学方法，帮助他们理解清明节的文化内涵。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：

1.让学生了解清明节的历史起源和传统习俗。

2.培养学生对传统文化的认识和尊重。

3.激发学生的爱国主义情怀。

为实现教学目标，教师可以采用以下策略：

1.结合图片、视频等多媒体资源，生动展示清明节的相关内容。

2.组织学生参与手工制作、绘画等实践活动，加深对清明节的理解。

3.通过故事讲述、角色扮演等形式，培养学生的情感体验。

二、教学目标

1.知识的目标

说出清明节的起源和传统习俗。

列举清明节期间常见的活动，如扫墓、踏青、放风筝等。

解释清明节与农业生产、节气变化的关系。

2.能力的目标

设计一个简单的清明节主题手工或绘画作品。

评价同伴的作品，提出建设性意见。

合作与同伴一起完成清明节相关的角色扮演活动。

3.情感态度与价值观的目标

体验对传统文化的尊重和热爱。

表达对先人的怀念之情。

形成对家庭和社会的责任感。

4.科学思维的目标

观察自然界的变化，理解清明节与季节的关系。

推理分析清明节习俗背后的文化内涵。

批判性思维对清明节的传统习俗进行合理评价。

5.科学评价的目标

评估自我参与活动的表现，反思学习过程。

反馈给予同伴积极的评价和反馈。

标准达到课程标准中关于清明节文化理解的要求。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生理解清明节的文化内涵和传统习俗，难点在于引导学生将清明节的历史知识与文化情感相结合，通过实践活动内化于心。由于中班幼儿对历史文化的理解有限，难以把握抽象的概念，因此，难点在于如何通过生动活泼的教学活动，帮助他们将清明节的文化知识转化为情感体验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、清明节相关图片和视频资料、手工制作材料、故事书等教具。学生需要收集清明节的传统习俗资料，并准备好画笔、彩纸等绘画工具。此外，教室环境应布置得温馨、节日氛围浓厚，如悬挂彩带、摆放鲜花，以激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.活动方案：

教师播放一段关于清明节的视频，引导学生观察画面中的场景和人物活动。

提问：视频中展示的是什么节日？你们知道这个节日有什么特别的习俗吗？

2.学生活动：

学生观看视频，思考并回答教师的问题。

学生分享自己了解的清明节习俗。

（二）新授环节（30分钟）

1.任务一：清明节的历史起源（5分钟）

活动方案：

教师简要介绍清明节的起源和演变过程。

使用图片展示清明节的历史变迁。

提问：清明节最早起源于哪个朝代？为什么会有清明节这个节日？

学生活动：

学生聆听教师的讲解，观察图片。

学生回答教师的问题。

2.任务二：清明节的习俗（10分钟）

活动方案：

教师介绍清明节的习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。

展示相关图片和视频，让学生直观感受。

分组讨论：你们家乡的清明节有哪些习俗？

学生活动：

学生观看图片和视频，了解清明节的习俗。

学生分组讨论，分享家乡的清明节习俗。

3.任务三：清明节的文化内涵（10分钟）

活动方案：

教师讲解清明节的文化内涵，如祭祖、纪念英雄等。

组织学生进行角色扮演，体验清明节的文化意义。

提问：清明节有哪些文化内涵？

学生活动：

学生聆听教师的讲解，参与角色扮演。

学生回答教师的问题。

4.任务四：清明节的手工制作（10分钟）

活动方案：

教师示范制作清明节的手工制品，如风筝、纸花等。

学生分组制作手工制品，展示自己的作品。

提问：你们觉得制作清明节的手工制品有什么意义？

学生活动：

学生观察教师的示范，分组制作手工制品。

学生展示自己的作品，分享制作过程和感受。

5.任务五：清明节的主题绘画（5分钟）

活动方案：

教师展示清明节主题的绘画作品，引导学生观察和思考。

学生分